学科确立时期的对外汉语课程设置综述.pdfVIP

第 31卷 第 6期 长江大学学报(社会科学版) VoI．31NO．6 2008年 12月 JournalofYangtzeUniversity(SocialSciences) Dec。2008 学科确立时期的对外汉语课程设置综述 杨秀华 (长江大学 文学院，湖北 荆州 434023) 摘 要 ：从 1978年到 1998年是对外汉语课程学科的确立时期。这个时期的国家政策作 出了很 大的调整，使得对外汉语教学走上 了光明坦途。学科体系逐渐建立，课程设置也逐步走 向合理和完 善，开始走向科学化、规范化、标准化的道路，为对外汉语教学事业奠定 了基础。 关键词 ：对外汉语教学；课程设置 分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1673—1395(2008)06一o090一O5 从 1978年拨乱反正到 1998年 ，我们称其为学科 训练。北京语言学院对原来 的课型设计和课时安排 确立时期0。这个时期的对外汉语教学事业在国家政 作了进一步的调整 ，并且编写了一系列与课型设计相 策影响下，随着改革开放的大背景迅速发展壮大 ，改 一 致的教材 。 变了以往单一的预备教育，出现了不 同的教学形式， 课型设计的调整主要表现在两个方面：第一，从 因而也出现了多种课型。学科体系逐渐建立，课程体 语言技能训练的角度出发设计课型。根据课型的教 系也逐步调整和完善。 学要求和特点安排教学内容和相应的配套教材，打破 了以往首先从语言内容出发编写教材，然后根据教材 一 、 国内对外汉语教学的发展及课程设置 安排课程和组织课堂教学 的做法。这在对外汉语教 (一)汉语预备教育的发展及课程设置调整 学上有着重要的意义，它改变了以往单纯从语言学角 对外汉语教学最早是从汉语预备教育开始的，改 度安排课程的局面，对从宏观上理顺对外汉语教学中 革开放以后，这一部分的教育得到迅猛的发展，留学 的各种关系是个全新的突破 ，为后来的对外汉语教学 生人数大大增加 。 界提出总体设计的理论创造 了条件。第二，大大减少 以北京语言学院为例 ，这个时期的教学与以往相 精读课的课时，增加了听力理解、汉字读写和阅读理 比，教学性质没有改变 ，主要是为来华学习各种专业 解的课时，以加强听、读能力的训练。这样 的调整直 的学生打下必要的汉语基础。学制仍为一年 ，但是这 接影响了教材编写，使其在内容编排、练习形式、科学 个时期的教学较以往针对性更强 ，过去理工医作为一 性 、趣味性等方面都有了创新 。 种类型，使用的教材一样 ，课型也一样。在这个时期 20世纪 8o年代初 ，进一步取消了听说读写全面 分为理工班 、西医班和中医班，专业分化更加精细，使 要求的精读课，把不同语言技能的训练分散到不同的 得教学的针对性更强；并且编写了不同的教材，开设 课型中来进行，确定不同课型之间的固定关系，使每 了不同的课程，这样使教学更有针对性，突出职业性 一 个课型中的相关课次形成 “平行课”，形成小的教学 和实践性，更加符合学生的需要，改变 了以往综合教 循环，平行课之间有一定数量相重叠的语音、语法、词 学的方法，实行分科教学。r1在 2O世纪 7O年代初期， 汇内容，即我们所说的 “共核”。按照一定的先后顺序 北京语言学院进行了一系列的教学实验，突出了语言