单片机精品课建设探索与实践.pdfVIP

第 1O卷 第 12期 TECHNICAL INS711-U7-E J01．，R ALVo1．10。 No．12 单片机精品课建设探索与实践 口 马 彪，孙艳霞 (辽宁金融职业学院，辽宁 沈阳 110122) 摘 要 ：单片机课程是学生感到很难学的一门课 ，难在学生既要掌握硬件 电路的设计与调试 ，又要掌握较枯燥 的汇编语言编程方法。为提高教学效果，在教学中通过采用构建项 目导向、任务驱动教学模式 ，使 做、学结合，贯穿于整个教学过程；教学手段采用启发式教学，强化 自主学习意识 ；教学内容跟踪单 片机技术发展 ，确保教学内容的先进性与实用性 ；教学保障上加强教学团队建设 ，解决了学生学习困 难 的问题 ，提高了教学效果。 关键词 ：单片机课程；教学；任务驱动；精品课 中图分类号：G714 文献标识码 ：B 文章编号：1009--7600 2【008)12—0O66—02 随着信息技术的飞速发展，单片机技术已渗透到人们 程等组成 ，每个教学内容都需经过实践去实现 ，教学过程 日常生活 的各个方面 ，在智能仪表 、工业控制 、智能终 完整体现实际产品开发工作过程。 端、通讯设备、医疗器械 、汽车电器 、导航系统和家用电 为帮助学生创造一个廉价 、实用的硬件环境 ，我们专 器等很多领域都有着广泛的用途 。因此 ，单片机技术是高 门设计 了单片机实验开发板 ，利用该板可以完成大量的单 校机电、电子及相关专业 的一门必修核心课程。然而 ，单 片机学习、开发实验 ，对学生学 习单片机有极大的帮助。 片机又是学生感到很难学的一门课 ，难在学生既要掌握硬 由于该板采用 了在线可编程的AT89S51单片机 ，因此 ，该 件电路的设计与调试，又要掌握较枯燥 的汇编语言编程方 板还具有单片机程序下载功能。在下载软件的作用下，可 法。多年来 ，在单片机教学中，笔者始终将学生爱学、易 将编辑 、编译 、调试好的单片机代码下载到AT89S51单片 学、实用作为单片机课程建设的主导思想 ，并取得了一定 机 中，下载完成 以后 ，实验板 即可脱机工作。学习者只要 的成绩 。该课 已于2007年被评为辽宁省精品课。 有一台电脑就可学习单片机 ，而无需价格较高的仿真器与 一 、 构建项 目导向、任务驱动教学模式 编程器。教学中，学生每人一块单片机实验板 ，可在任何 传统的单片机教学模式是理论教学、实验教学、课程 地点利用任何一台微机 (自行下载、安装相关软件)进行 设计三步曲，教学 内容缺少实践性 、应用性 ，理论与实践 实验学习，为学生 自主学习创造 了条件 。图 1为 ISP在线 严重脱节 。以产品制作为课程载体 ，构建项 目导向、任务 编程下载线 电路图。使用时，插头 J7连接单片机实验板， 驱动教学模式是我院单片机精品课建设的创新之处。将教 J8连到微机并 口上 ，即可将编译好 的二进制代码下载到单 学内容分为若干个相对独立 的实训项 目，每个项 目由若干 片机教学实验板中。 个任务组成，完全打破 了传统单片机课程及教材的内容组 三、加强兴趣培养，采用启发式教学，强化 自主学习 织形式。教学过程充分发挥学生 的主动性、积极性 ，课内 意识 学习与课外 自学相结合。各项 目及相关任务详见表 1。 1、加强认知实习，增强学生对单片机技术感性认识 =、做、学结合贯穿于整个教学过程 学生了解 自已所学专业，才会热爱所学专业；了解所 在教学中，每个任务由硬件电路焊接、检测和软件编 学课程的重要性 ，才会对所学课程感兴趣。教学 中，由教 收稿