让迟开的花朵绽放的更加美丽——谈学前特殊儿童的家庭教育.pdfVIP

第24卷第4期 沧州师范专科学校学报 NO．4VOI．24 2003年 l2月 JournalofCangzhouTeachers’College Dec．2008 让迟开的花朵绽放的更加美丽 — — 诙学前特殊儿童的家庭教育 王静 明 (沧州师专 基础教育部，河北 沧州 061001) 摘 要：随着社会的进步，人们越来越重视特殊儿童的教育，尤其是早期教育。在特殊儿童的整个早期教育 过程中，家庭教育又起着举足轻重的作用。一旦发现孩子出现问题，家长应该正视现实，采取积极 的措施进行必要的治疗和早期教育康复，以取得最大程度改善孩子身心健康发展的效果。实践证明， 及早介入教育对于特殊儿童成长有着重要意义。 关键词 ：特殊儿童；早期教育 ； 家庭教育 ； 态度 ； 方法 中图分类号：G754 文献标识码：A 文章编号：1008—4762(2008)04--0045—02 这是一群怎样的孩子!他们有着最清澈的眼睛，有着最纯 所有的好东西都给她了。比如：高级营养食品、高价的玩具、 真的笑容，但他们却失去了上天的眷顾，成为折翅坠落的天使。 漂亮的衣服等等。我觉得她有的东西愈多，她愈陕活。”他说。 他们本没有错，却备受冷落；他们心存希望，得到的却只有失 “那么，你给她早期教育或训练了吗?”专家继续问。“没有 ， 望。 她学习有很大困难，假如她因为学不会痛苦，我简直受不了。” 他们是一些很特别的孩子，是一群特殊儿童。 他说着 ，眼睛里含着泪，…… 特“殊”是相对于 “正常”、“普通”而言。 “特殊儿童” 许多特殊儿童的家长都有同样的想法和感受。家长是不是 这一概念有狭义和广义之别。广义的特殊儿童是指在智力、感 为他们的孩子做的事愈多，或者给他们的残疾孩子东西愈多， 官、情绪、身体 、行为、言语或沟通能力上与正常情况有明显 这些孩子就会愉陕生活呢?不是，远远不是这样的。是的，家 差异的儿童。其中也包括超常儿童、有行为问题的儿童等。狭 长应该给孩子爱，不管是正常孩子还是特殊儿童，都应如此。 义的特殊儿童指身心发展上有缺陷的儿童，又称身心障碍儿童 但是，他们应该给孩子理智的爱，否则，孩子会被宠坏了。 或残疾儿童。如智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、 当然，我们应该理解这些家长 ，对于这些家庭来说，残障 言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等等。我国一些教育文 的发生，不仅影响儿童自身的能力，也影响着父母的心态和行 件中提到的特殊儿童，是狭义概念，特指残疾儿童，包括盲、 为，从而使特殊儿童家庭的亲子关系出现与普通家庭不同的特 聋、弱智、肢残的特殊儿童。 点。但家长也必须明确：即使特殊儿童同样具有生存权、受保 联合国儿童基金会最近公布了与中国卫生部、残疾人联合 护权、发展权和受教育权，他们有权得到最适合其发展水平与 会等部门合作，对中国6岁以下儿童进行残疾抽样调查的结果 ， 需要的教育。早期的干预不仅能够使已有的障碍不再加重，更 调查就五类情况做了统计，分别是儿童的听力、视力、智力、 有可能在儿童发展的关键时期提供补偿，使残障对人的各个方 肢体和精神五类方面的情况，这次调查结果显示 ，大概中国有 面的影响降到最低。早期适当的教育训练，能够使一些残疾者 0到6岁的残疾儿童 139．5万，其中单一的残疾是107．1万，综 掌握正常生活和工作的技能，成为 “残而不废”的典范。卡尔 喊 合的残疾32．4万。在这五类残疾儿童中，推算听力残疾有 15．8 特和海伦 ·