试述从清朝末年到建国初期沧州学校教育的演进.pdf

第24卷第4期 沧州师范专科学校学报 N0．4Vo1．24 2008年 l2月 JournalofCangzhouTeachers’College Dec．2o08 试述从清朝末年到建国初期沧州学校教育的演进 吴 英 (沧州师专 历史系，河北 沧州 o61oo1) 摘 要：从清朝末年到建国初期，沧州学校教育经过三个阶段的发展 ，初步形成了一个完整的现代化的学校 教育体系。 关键词：沧州的学校教育；清朝末年；民国时期；建国初期；演进过程 中图分类号：K252一K27 文献标识码：A 文章编号：1008—4762(2008)04—0014-03 在漫长的封建社会里，沧州没有完整的公共的学校教育体 (二 )学制和教学 系。它的教育功能主要由家庭、家族或一些地方官员负责。如 清末教改新政以 “中学为体，西学为用”为指导思想，以 兴办私塾、义学等。虽然也有一些官办的学校如书院、官学， “忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为宗旨，所以小学堂的思 但都逐渐演变为科举 培“训班”，其教学宗旨是以科举考试为 想政治教育以封建的纲常伦理道德教育为主。在县立高等小学 中心，为封建专制政权培养官员；推行儒家教化，宣扬 “学而 堂设专职监督，督察学生的日常行为，对学生的礼仪、言行、 优则仕”的人生价值观。这种腐朽僵化的教育制度，严重影响 课堂纪律、起居都有明确的规定。 了沧州人才的培养和社会的发展。 “癸卯学制”规定，初高等小学堂学制为9年，初等5年、 沧州的新式学校教育产生于十九世纪末叶，广泛兴起于清 高等4年。初等小学课程有：修身、读经讲经、中国文字、算 末 《奏定学堂章程》之后。在此以后半个多世纪的时间里，沧 术、历史、地理、格致。每周共 30小时，其中修身和读经占 州的学校教育经历了清末的萌芽、民国的发展、建国初期的初 l4小时。规定：“以 《孝经》《四书》《礼记》节本为初等小学 具规模三个阶段。而每一个阶段，无论从教育宗旨、教育内容 必读之经，总共五年”。 高等小学课程有：修身、读经讲 还是教师的任用等方面都发生了很大的变化。下面，让我们来 经、中国文学、算术、《中国历史》、地理、格致、《图画》。每 了解一下这段历史的演进过程。 周36小时。其中修身和读经占了 l6个小时。规定：“以 《诗 一 、 清朝末年沧州学校教育的萌芽 经》《书经》《易经》及 《仪礼》之一篇为高等小学必读之经， 1901年 (光绪二十七年)，清廷颁布了 “兴学诏书”，要求 总共四年”。“ 由于当时条件限制，当地政府在课程设置上 “各省所有书院，于省城均改设大学堂 ，各府厅直隶州均设中 还没有严格的规定，教材也不统一，部分沿用旧教材，一些条 学堂，各州县均设小学堂，并多设蒙养学堂。” 1902年(光 件差的学校甚至以私塾里的 《三字经》《百家姓》《千家诗》《千 绪二十八年)颁布了 《钦定学堂章程》，首次制定了近代学制， 字文》等封建教育的启蒙教材为主。 即 “壬寅学制”。1903年 (光绪二十九年)颁布了 《奏定学堂 (三 )师资的情况 章程》，于次年 1月公布实施，称 “癸卯学制”这是近代中国 小学堂的教师，主要来源于两个方面 ：一是师范学校毕业 由国家颁布的第一个在全国范围内推行的系统学制。1905年 生，年龄一般在25到35岁之间。这一部分人掌握了新知识和 (光绪三十一年)，清政府又明令废止科举考试。结束了延续 先进的教学方法，是