“9＋2”教育新模式与服务“三农”.pdfVIP

2008年第33期 NO．33，2008 (总第 109期) 现 代 企 业 文 化 MODERNENTERPRJSECUIrURE (CumulativetyNO．109) “9+2教育新模式与服务 “—三——————_-一农-J，、，、 刘生友 (湘西民族职业技术学院，湖南 吉首416000) 摘要：文章从认识 “9+2”教育新模式与 “三农”问题的 划的两年职业技术免费教育，使之成为有文化、懂技术、会经营 内涵着手，倡导和推广 “9+2”教育新模式以服务 “三农”。最 的新型农民，实现就业，完成从农民到市民或从传统农民到新 终实现发展职业教育与解决 “三农”问题双丰收。 型农民的转变，这种以就业为 目的的教育扶贫模式，可以使有 关键词： 9“+2”教育新模式； “三农”f--I~；湘西州 限的政府教育经费和社会助学资金在扶贫工作中起到良好作用， 最终实现发展职业教育与解决 “三农”问题双丰收。 胡锦涛总书记在十七大报告中指出： “解决好农业、农村、 三、 “9+2”教育新模式服务 “三农”试点成功 农民问题，事关全面建设小康社会大局 ，必须始终作为全党工 就读于湘西州水电学校的陈刘权和陈刘梅兄妹及家人，提起 作的重中之重。”党和国家把 “三农”问题置人了工作的重要内 “9+2”教育，真是泪流满面感恩政府，陈家兄妹2005年7月初中 容 ，我们必须树立科学发展观，坚持以人为本，实施经济社会 毕业以后，由于家里共有6个兄弟姐妹，哥哥陈刘权主动提出外 全面协调可持续发展战略，统筹兼顾来建设和发展社会主义新 出打工帮助妹妹就读职业学校，当水电学校老师和扶贫办同志到 农村。解决 “三农”问题需要农业科技人才 ，需要新型农民， 村宣传 “9+2”教育工程时，他的母亲泪流满面，哭着握住老师 根据农村相对贫困和急需农业科技人才等特点，我们要改革创 的手说： “我对不起孩子呀，感谢党 ，感谢政府，感谢学校。” 新职业教育方式，大力提倡 9“+2”教育新模式。 陈刘权激动地说： “老师，我们今天就走吗?我真的能免费读中 一 、 “三农”问题内涵 专吗?”他们一家发誓要珍惜这次党和政府给予的学习机会 ，表 1993年10月18日，江泽民在中央农村工作会议上明确提出 示要努力学习，刻苦钻研专业技术，毕业后好好报效社会。 “三农”概念： “要始终高度重视农业、农村和农民问题”。简 湘西民族水利电力工业学校于2005年9月正式实施 “9+2” 称 “三农”问题。江泽民同志指出： 农“业、农村和农民问题 教学新模式，具体来说该校实施的是 “9+2”模式。第一次试点 是关系到改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的 班的28名学生全部来 自永顺县松柏乡坝溶村，年龄在15到22周 稳定，就没有全国的稳定 ；没有农村的小康 ，就没有全国人民 岁，男生8人，女生20A，均为应往届初中毕业生。学生的学费 的小康；没有农业现代化，就没有整个国民经济的现代化。稳 及住宿费由州财政局负责，对于特因、低保家庭的学生，根据 住农村这个大头，就有了把握全局的主动权。”农民：是指中国 学生的在校考核评分，80分以上的每月还可享受200元的生活补 政府 自20世纪5O年代 ，实行严格的户籍管理制度后，与城市居 助。电力二十二班学生刘开河，家里七 口人，家境相当贫困， 民形成对称的二元国民的弱势群体。占人国总人口近70％。农 2003年初中毕业后，出于无奈到广州东莞一家玩具厂打工，由 业：是指以土地、水面、草场、山林为主要生产资料的产业群 于没有专业知识 ，只能做苦力活，每天上班达12～14个小时， 的总称。与其他产业的区别有两点：一是生产过程受资源制约， 每个月月薪45O元。在座谈会上，他发自内心地感叹道： “没有 具有天然的弱质性 ；二是产业链条中断，农业只指其中间的