教研员：我成长途中的“灯塔”.pdfVIP

一一I研教Ⅱ贝 沙县第一 中学 过水根 如果说教 师的成 长犹如船在大海 中航行 ，那 么 ， 计划 ，张老 师会到 我 当时所 在学校 听我 的教 改 实验 教研 员就是 引导教 师在这大海航行中到达成功彼岸 的 课。前一天夜晚正好下大 雪，当天早上雪还在下 ，班 灯塔 。下面就作一一者一一一一一一一～塔途灯长成我的中与“三位教研 员的交往 ，谈谈 自己的 车停开。我想张 老师不会来 ，没 想到年 近六 十的张 切身感 受与体会 。 老 师竟顶着严 寒 冒着风雪步行来 到 学校 。看 着张 老 师 满 身 的 雪花 ，握 着他 那 热乎 乎 的双手 ，我 非常 一 、 教学改革的起步 感 动 f 张 为曙老师 (江西省抚州市教研 室物理教研 员) 正是张老 师的学识与人格 魅力的影 响，我开始将 是 我教 学生 涯 中第一个 对我 有较 大影响 的教研 员。 教学改革创新做为一个事业 目标来追求 。在 “三个转 1985年 11月 26 日，我在江 西省抚 州市物理 教学研 化 ”课堂教 学改革 实验 期间 ，我 的两个 子课题—— 讨会上有幸聆听了张为曙老 师 三《个转化—— 物理课 “物理教学 中学生创造力培养 的途径 及方法 ”与 “物 堂教学改革》 的学术讲座 ，讲座 中那新颖 的观 点、独 理实验对创造性思维 的教学探 索”的教改成果获得了 特的见解 、丰富的论据 、生动的事实与幽默的语言令 全 国一等奖 ，我也于 1990年 4月获 “江 西省抚州地 我崇拜 ，同时也激起 了我开展课堂教学改革的极大热 区物理课堂 教学比赛第一名 ”。 情。之后 的几 天，我思绪万千 ，夜不能寐 ，迫切希望 二、教育科研的收获 自己也能加入到张为曙老师的 “三个转化 ”课堂教学 改革实验 的行列。于 是我提笔给张老 师写了一封信 ， 我 1994年后 才真 正关 注和尝 试一 些教学研 究 。 信 中谈 了对其讲座 内容 的认识和体会 ，并提 出要求加 1994年至今 ，我在全 国CN级刊报发表教育教学论文 入 实验教 师队伍 。信发出后 ，我甚感不安 ，张老师根 60余篇 ，约 20多万字 ，个人专著有 《高中物理学 习 本不认识我 ，更不 了解我 ，他能 同意o_57然而在信发 指 导》和 《教 师成 功之路》，主编 了好几本教辅 书。 出不到十天的时间 ，我就收到 了张老师寄给我的一包 我能取得这些成果 ，还 要感谢江西省金溪县教研员周 材料 ，里面有～封饱含鼓励与充分信任 的回信 、三张 国华老师。 “三个转化 ”课堂教学 改革实验教 师情 况登 记表及关 周老师是我初 中时的班主任 ，我工作 后他 仍非常 于 “知识转化 为能 力，继承转化为创造 ，被动 受教转 关注我的成长和发展 ，来我 当时所在学校调研 时总耍 化为主动 求学 ”的有关 “三个转化”教育 的教学理论 抽时间听我的课 ，并与我交流一些对于课 堂教学 的看 材 料。我当时无 比激动 ，不仅敬 佩张 老 师渊博 的学 法。1987年 ，江西省教育学会开展优秀教改成果评 识 ，更敬佩张老师的为人。 选活动 ，那时我是张为曙老师的 “三个转化 ”课堂教 我 的教学改革 由此起步 ，张老 师定期组织 “三个 学改革课题 的实验教 师。在和周老 师的一次谈话 中， 转化 ”课堂教学改革实验教 师集 中学 习与讨 论课 堂教 他 问我是否愿意撰写教改总结送去参评。说实话 ，我 学 改革 中的实际 问题 ，安 排实验