加强专业学位论文质量的过程管理——以中国农业科学院农业推广硕士为例.pdfVIP

高等农业教育，2011—7，7：6063 HigherAgriculturalEducation，2011—7，7：60—63 加强专业学位论文质量的过程管理 以中国农业科学院农业推广硕士为例 温 洋，刘荣乐，王凤忠 (中国农业科学院研究生院，北京 100081) 摘要：分析总结了专业学位教育的特殊性及其存在的问题，从端正学生思想认识、缓解 “工学” 矛盾及发挥导师作用三方面阐述了加强专业学位论文质量过程管理的必要性，结合中国农业 科学院研究生院在农业推广硕士教育方面的经验和特色，提 出了专业学位研究生论文质量管 理的保障措施 。 关键词：专业学位 ；农业推广硕士；论文质量；过程管理 中图分类号：G643 文献标识码：B 文章编号 ：1002．198l(2011)07—0060．04 我国自1990年开始设置专业学位，经过了20年 国高层次人才培养结构，更好地为国家经济、社会、政 的发展和壮大，到2010年学位类别增至38个，招生 治、军事等事业的高速发展培养高层次的复合型、应 人数已近百万 ¨。2009年包括农业推广硕士在内的 用型人才。传统的研究生教育已不能满足国家各项 大部分专业学位开始招收全 日制研究生，专业学位教 事业发展的需要，20年的专业学位教育成果也证 明 育的规模和培养模式得到了空前的发展和突破。农 了其设置的重大意义。农业推广硕士专业学位是为 业推广硕士专业学位是在我国专业学位发展了近十 落实国家 “科教兴国”和 “可持续发展”战略，更好地 年后设置并在全国开始招生，十年来培养单位不断增 适应我国农业现代化和农村发展对高层次人才的迫 加，培养制度和教育机制Et益完善，教育质量不断提 切需要，完善现有中国特色的学位制度而设置的专业 高 J，目前已经为我国的 “三农”事业培养了一大批 学位类别。与现有的 “农学”学术型学位不同，农业 高层次复合型、应用型人才。 推广硕士专业学位具有特定的职业背景，与农业技术 中国农业科学院(简称我院)自2002年开始招 推广和农村发展领域任职资格相联系，所学知识侧重 收农业推广硕士研究生，学生规模不断扩大，到2010 于应用，主要为农业技术推广和农村发展培养高层次 年共录取农业推广硕士研究生 2080名，涉及领域包 应用性、复合型人才 。 括种植、养殖、作物、园艺、农业资源利用、植物保护、 (二)培养对象的特殊性 农村与区域发展、草业、农业信息化、农业机械化及食 专业学位(非全 日制，下文同)培养的对象，一般 品加工与安全等，已有六届毕业生，授予856名学生 都是有一定工作经历和实践经验，具有双重身份，既 农业推广硕士学位。2009年在第二届全国农业推广 是工作人员又是学生，具有明显的职业性和实践性。 硕士优秀学位论文评选活动中2篇学位论文获得 相对于学术型学位，他们求学的目的也具有鲜明的双 “全国农业推广硕士优秀学位论文”称号得到表彰。 重性。他们入学时就带着实践中的问题，学习的目的 一 、 专业学位教育的特殊性 性和针对性较强，在学习期间既希望能够学到解决实 (一)培养 目标的特殊性 际问题的知识和方法，又希望学到的知识和方法能应 专业学位设置的初衷与培养 目标是为了调整我 用于以后的实践和工作，促进 自身长远发展，更好地 10042011001)。 博士。研究方向：高等教育管理。刘荣乐(1963一)，男，研究 植物营养学。王凤忠(1972一)，男，专业学位教育处 ，处长 ， 一 学位与研究生教育 DEGREEANDPOST—GRADUATEEDUCATION 总241期 温 洋等 加强专业学位论文质量的过程管理