教育学中国化——一个世纪以来中国学者的探索和梦想.pdfVIP

2008年 l2月 教 育 科 学 Dec，2008 第 24卷 第 6期 EducationScience Vo1．24 NO．6 教育学中国化一一个世纪以来中国学者的探索和梦想 侯怀银 ， 王喜旺 (山西大学 教育科学学院，山西 太原 030006) (摘 要] 教育学中国化是 中国教育学者一个世 纪的追求与梦想。这一追求与梦想的历 程 ，可以用中国化意识的萌生、确立、反思、畸形实践、多向度展开采概括。在这一艰难的历程中， 中国的教育学人在什么是教育学的中国化、教育学中国化是不是一个伪问题、如何实现教育学的 中国化等问题上，做出了一系列有价值的探索。这些探索告诉我们，我们不能仅仅停 留在对教育 学中国化的追求上，而是要把思索与实践的 目光投 向创建 “中国教育学”，以重建具有 中国特色、 中国气派的教育学为鹄的。当然，这一 目标的达成，必须依靠沿着正确的路径，采取适切 的策略 方可 。 [关 键 词] 中国化 ；中国教育学；创建；路径；策略 [中图分类号]G4003 [文献标识码]A [文章编号]1002—8064(2008)06—0006—05 教育学中国化，既是 20世纪以来针对 “教育学 来 ，并进行必要的内涵解释和论证 。教育学中国化 进 口”现象提出来的一个重要命题和 口号 ，也是中国 的努力基本停 留在对 中国国情和 问题 的关注方面， 学者 比较普遍的追求 、梦想和 “情结”。为了创建 “中 而对西方教育学的框架和体系没有应有的突破 。 国教育学”，我们很有必要对一个世纪以来 中国学者 (二)教育学中国化的确立(1950—1960年) 所进行的教育学 中国化的探索和实践进行 比较系统 在对苏联教育学引进的反思中，以 1957年 7月 的回顾与反思 ，并在此基础上就 “中国教育学”的创 号的 《人民教育》发表 《为繁荣教育科学创造有利条 建做一初步的研究。 件》的笔谈为标志，教育学 中国化作为一个命题被在 一 、 教育学中国化的探索历程 理念层面上确立起来。这一理念影响了 《教育学》教 2O世纪以来 ，中国学者对教育学 中国化 的探索 材的编写实践。1955年夏 ，教育部在上海召开的高 经历 了以下几个阶段 ： 师教育学教学大纲讨论会议上通过 了一个大纲草 (一)中国化意识的萌生(1901 1949年) 案 ，明确提出要 “创建和发展新 中国教育学”。当时 20世纪初 ，随着 日译本教育学的使用 ，自编教 编写的 《教育学》从表面上看确实 “突破”了苏联 《教 材的尝试 ，国人感到教育学理应 “以适于吾国现情为 育学》的框架，相当 “中国化”了。不过，教育学基本 主”】]，教育学中国化的思想开始从 “经验层次”上被 上变成了经验化或政策化的形态 ，教育学 “中国化” 提出来。2O年代末 以后 ，针对 “五 四”以来简单照搬 反而 “化”掉了教育学。 欧美教育学的现状，一批学者开始试 图以一种现实 (三)教育学中国化的反思(1961—1965) 主义的态度探索适合教育学的发展道路，教育学中 1961年 4月，周扬在中央宣传部召开的高等学 国化的旗帜被适时地标举起来 ]。由于教育学研究 校文科教材会议上的报告 中提出要编写中国的教育 并没有切实地全面开展起来 ，特别是原创性研究不 学 。以刘佛年主编的 《教育学》(讨论稿)为标志，教 足，“教育学中国化”这个命题并没有被 系统地提出 育学的中国化进入新 的阶段。中国学者吸取 了在 *[基金项 目]本文为教育部 “教育部 2005年人文社会科学研究一般项 目”《西方教育学在 2O世纪中国的传播和影响研 究》的系列研究成果，批准号05JA880026。 [收稿 日期]2008—1026 [作者简介]侯怀银(1963一 )，男，山两平遥人 ，山