注重数学建模思想在教学中的运用——九年级《概率》复习教学案例.pdfVIP

《数学之友》 2008年第2l期 案研一》 注重数学建模思想在教学中的运用 例究 ．_I — — 九年级 《概率》复习教学案例 余喜娥 (南京市华电中学，210000) 不会出现什么结果? 自然引出相关的概念．) 1 教学背景 师：(多媒体呈现)(1)有些事情我们事先能肯 定它一定会发生，这些事情称为 ；有些事情我们 这是笔者近期上的一节市级公开课．目的是针 事先能肯定它一定不会发生，这些事情称为 ；必 对初三毕业班研讨复习课的有效性、针对性，尤其是 然事件与不可能事件都是 ；有些事情我们事先 对于生源基础不太好的地区和学校．课前我要求学 无法肯定它会不会发生，这些事情称为 ． 生进行充分的准备，从知识点到学习用品；正如 “兴 (2)我们通常用概率来描述事件发生的可能 趣是最好的老师”，尤其对生源基础不太好的学生， 性，用字母 P来表示．则P(必然事件)= ；P(不 激发其学习兴趣显得尤为重要．所以我注重激发学 生的学习兴趣和参与的积极性．比如对学生课堂表 可能事件)= ；如果A为不正确事件，那么 P(A) ． 现突出的学生将给予小小的奖励品予以激励等．对 — — (3)计算不确定事件A的概率的一般方法． 于数学基础不太好的学生，可能在镜头面前缺乏 自 信，所以课前我帮助他们树立 自信心．这样教师为本 [设计意图：通过填空的形式出现，效果较好． 第 (3)题是重点复习的内容，指出是在等可能的情 节课的顺利进行做好了充分准备，为学生主动、积极 况下这一前提．] 地参与课堂做好了铺垫． (教学中，是以学生 “开火车”接力回答的，学生 2 教学过程设计与实施 的参与和效果较好．) 师：(多媒体呈现) (录音)：现在是小余说天气时间：明天本市降 练习一 (1)在某次国际乒乓球单打比赛中， 水概率为70％，市民们出行请做好防雨准备． 甲、乙两名中国选手进入最后决赛，那么下列事件为 师 ：这句话指的是——? 必然事件的是 ( ) [设计意图：以音频资料，创设课题情景，让学 (A