关注学生课业负担 提高学生学业水平——第八届北京国际教育博览会基础教育国际研讨会综述.pdfVIP

信 息互联 关注学生课业负担 提高学生学业水平 第八届北京国际教育博览会基础教育国际研讨会综述 2011年 6月 16日，由北京市教育委员会主办、北京r．==【| 学校改革的着力点应该放在如何增进学生学习的内在动力 围际教育交流中心承办的 “第八届北京国际教育博览会基 上 ，而不是用简单 的 “线性思维”和 “加减法”的思路去 础教育国际研讨会”在北京工大建国饭店成功举行 。北京 应对 “减负增效”的时代命题 。北京市芳草地 围际学校刘 市教育委员会副丰住罗洁 、北京：I_=业大学校长郭广牛出席 飞认为，减负增效的关键在课堂，教师要根据课堂教学的 研 会并致辞 教育部基础教育一司副司长王定华到会发 目标和内容 ，在课堂教 学中刨没 良好 的教育环境和氛 围， 表丁重要讲话 。来 自英 国、日本 、新两兰干¨芬兰等 国以及 精心设 鼠问题情景，有计划地 、针对性地 、创造性地激发 我固有关省市的近百名代表参加 』’研 。北京市中小学校 学牛主动参与探究 。 长和教育行政 、教研 、科研等单位的负责同志二百余人m 芬兰万塔市卡特侬考斯基中学图伊嘉 ·塔米介绍 芬兰 席会议 。此次研时会 的主题 为 “学 课业负担 学、l【，水 基础教育情况，认为芬兰基础教育阶段课时髓是全世界最 平”。与 中外会 代表 围绕达 一主题进行了大会i题报告 、分 少的，这使得学生有足够 的时间粜发展 内己的兴趣爱好 、 组发言及专家点评、现场讨论和书面交流 现将此次研H 做功课 、休 息以及从事其他活动 ，超过川分之 一的课 时量 会的主要内容综述如下。 被安排给音乐、视觉艺术 、于j一制怍 、体育和家政学。英 一 、 减轻 中小学生课业负担 ，提高学生学业水平 围切尔阳中学安德鲁 ·蒂莫两 · 罗介缁英国学校采取的减 当前，全面提高学生的学业水平是国际基础教商改革 轻学生负担和提高学业战绩的措施主要有 ：对课程作业和 的一个重大课题 。往我 国．与学m学业水平卡f]关的中，J、学 任务进行更加密切 的监测和控剖 ；注蕈扩甓和开发学生 的 学生课业负担一直是一个备受关注 的问题 。 认矢I】联系能力并减少重复的交叉课程项 目；控制课程考试 罗沽介绍 ，多年来北京市采取 了一系列措施 ，试圈减 的数量 ；培养学 习、复习技巧 ，使学q|更加巧妙而非刻苦 学fL--课 ＼Il， 担 。然而 ，受教育内外多种 冈素的影响，加 地学习。日本筑波大学附属高等学校茂 吕雄二介绍，曰本 上社会功利主义对教育的侵L虫，效果并不明显 。如何解决 重新修订固家课程火纲 ，综合 了 “宽 教育 ”与 “回_』]基 这一 题?他提出课稃设置和教学原则值得关注 ，并认为 础 ”两种理念 ，既强调学 习基础知 与技能 的蕈要性 ，又 “少就是多”。什么是 “多”?当代社会，政冶经济发展，科 强调 自我思考 、判断与表达能力的发展。新两兰圣凯瑟琳 技进步 ， “矢1【 爆炸 ”产乍l了庞大的知识群 ，这就 是 学院简 ·霍洛韦认为。校长是减轻课、Jl，负摁中的重要角色， “多” 存社会看来，似乎有很多东两都要 “进课堂”， 此 作为一名管理者和领导者，校长必须保证学校 每个人的 给学 带来 了严重的外延性负担 。什么是 “少”?这 的 优秀之处都得以发掘和发挥。 “少”是指对一个人发展来说 “必不可少”．如终身学 习需 二 、创新管理方式 ，促进学生学业水平提高 要的知 、 “再 能力”的矢}]识、对学生发展具彳丁蕈人影响 学校教学管理制度及管理行为往往反映了学校管理者 的 “核心知识”和 “关键能力”等等 当然 ， “少就怂多” 的思维与处事方式 。在传统的管理 中，有 校长较为注重 并 {越少越好， “少”是有 度的，要引导 “少’’