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2010年10月28日 《新课程》 幼儿：旖戏遵循 的原则及评价 ⑩如皋市如城镇安定幼儿园 沈梅丽 随着游戏的价值逐步被人们所重视，建构 地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情 “生意”也因此 “红火”起来。我把这件事告诉大 游戏以其对美感、创造性、合作性、目的性、坚 况，改进指导方法，提高游戏水平。 家，引起了小朋友们的极大的关注。这件本来 持性的巨大教育价值越来越受到学前教育工 (一)保持新情境进行评议 是一个孩子游戏中的事，经过评议成了大家的 作者的重视。幼儿园教育大纲中明确提出，游 在角色游戏中，我较注重培养幼儿的创造 事。娃娃商店的小朋友也说：“我们也要送货上 戏是学前儿童的主要活动。 性，对于游戏过程中出现的一些富有创新的行 门!”“我们要买一送一!”“我们要免费为医院 游戏是幼儿处在动态之中，而且幼儿参与 为、结果，通常采用保留现场进行评议的方法。 的病人送水果。”幼儿从这件事中学到了如何 游戏的情况，游戏的情节也在不断变化之中， 如在娃娃家的橱窗摆设上 冈0开始幼儿部把一 把 “生意”做好，如何关心别人 ，积极动脑筋就 评价过程中还必须遵循下述几个原则： 些灶 、碗、瓢 、盆放在上面，既零乱又不符合常 会使一些问题迎刃而解等 良好的品质，并能在 一 、 全面性原则 理。可有一次，一个小朋友却把从商店买来的 以后的游戏中得到发扬。随机评议，变点滴小 全面性原则要求教师在评价过程中不凭 小狗玩具和电视机摆在了橱窗上，两个娃娃家 事为有意义的事，闪光点转眼变成闪光片、闪 一 次观察或主观印象对幼儿作出判断，而且需 形成了鲜明的对比。于是在收玩具时 ，我让幼 光面，给全体幼儿以良好影响。 要在多次观察，全面了解，充分地收集信息的基 儿保留了这一现场。通过对比讨论 ，肯定了橱 (三)以发散性问题促进幼儿 自主评议 础上进行分析和归纳，然后再作出恰当的评价。 窗装饰的结果。幼儿的积极性被调动起来了， 幼儿随着年龄增长，逐渐变得有主见，是 非观念也逐渐明确和增强，可引导他们开展讨 二、形成性评价与总结性评价相结合的原则 不断地想出各种方法，让娃娃家变得温馨些。 论，在讨论中寻找答案，解决游戏中出现的问 形成性评价是伴随着教 育活动的过程而 如 “我买一篮花放在格子上 !”“我把我的玩具 题，从而又进一步发挥 自己的主动性和积极 进行的评价；总结性评价是以形成性评价所获 带来 !”“我买一盘水果搁那 !”“我们做一台 性。如我班刚开展医院游戏时 “医生”给每一位 取的信息材料为基础，进行全面综合的评价。 VCD放在电视旁边 !”教师抓住了这-,hJJ,的 来访的 “病人”看病，一声不响就给 “病人”打 幼儿的年龄特点决定了幼儿的行为带有随意 创新，启发了幼儿的积极思维 ，丰富了游戏情 针，游戏内容很单一。于是我让孩子们讨论到 性 、不稳定性 ，所 以对幼儿的评价强调以多次 节，使幼儿在一种直观、积极、愉快的情绪下参 底应该怎样给病人看病，孩子们积极性可高 的形成性评价为基础，与总结性评价相结合， 与评议，从而收到事半功倍的效果。 了，有的说 ：“要先问哪不舒服 !”“要用听诊器 它可以使评价的结果