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维普资讯 ◎教袖1只业 而 关于财务管理专业本科教学的思考 张晓毅 [摘要]文章从我国财务管理专业本科教育的现状出发，针对教学中存在的一些问题，提出为了培养我国未来优秀的财务管理 z．4-，在本科阶段就要注重数学、英语、经济学等基础学科的教学，还需根据财务管理专业的特点，注意澄清一些基本概念的内涵， 并加强教材的编写工作。此外，文章还进一步强调了案例教学和学生的财务实践活动。 [关键词]财务管理 本科教学 [作者简介]张晓毅(1964一)，男，安徽太湖人，铜陵学院会计学系讲师，研究方向为审计理论与教学，财务理论与教学。(安徽 铜陵 244000) [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2007)06—0105—02 1998年，在教育部颁布 《普通高等学校本科专业介绍》大幅 以进一步推导出投资者购买该股票的投资报酬率K，具体为： 度削减专业数量的情况下，新设了财务管理专业。目前，从实践 由P=D0(1+g)／(K—g)得到 来看，财务管理人才(CFO)大多是从会计人员中选拔出来的，这样 K=D0(1+g)，P+g 在思维方式上或多或少地受到会计思维模式的影响。从高校教 这方面的例子在财务管理的学习中经常遇到，借助于数学 育来看 ，笔者考察了我校及其他一些高校财务管理本科专业的 模型，我们能够把很多用语言无法表述的问题简单、明了地描述 设置情况，发现财务管理专业大多脱胎于会计专业，从事财务管 出来，使财务管理真正成为一门学科。当然，要想做好财务管理 理专业课教学的教师也大多是以前从事会计专业教学的教师， 工作，只学好数学还是远远不够的，否则我们只需成为数学系的 而且，在大多数的学生看来，财务管理学和会计学是不分家的。 学生就行了。学好财务管理需要对现实理财环境、经济问题有很 事实上，我们知道财务管理和会计有着本质的不同：会计强 好的直觉和洞察力，不仅要从数学的角度去了解一些术语、概念 调规范性而财务管理讲求灵活性，会计强调准则要求而财务管 和结果，更重要的是，即使它们是用数学的语言或几何图形给出 理讲求应变能力。因此，要培养我国真正的财务管理人才，我们 的，也要尽可能弄清它们的经济含义。因而在学习财务管理学时 必须转变思维模式，大力改革。特别在本科阶段，必须努力拓宽 不能被文中的数学公式、数学符号等迷惑住。我们所希望的是能 学生的思维和知识面，打好基础，使学生真正做到学以致用。笔 够很好地运用数学工具解决理财的问题，而不是片面地追求理 者针对在教学过程中遇到的问题，提出几点愚见，希望能够为财 财问题的数学化，否则只会弄巧成拙。 务管理的教学改革起到一些推波助澜的作用。 其次，我们不仅需要掌握数学知识，而且还要培养熟练地运 一 、 注重财务管理专业基础学科的教学 用计算机的能力，这一点是将来成功地从事财务管理工作必不可 首先，数学已成为现代财务管理学中最重要的工具。财务学 少的先决条件。计算机在理财工作中的使用，也使得一些复杂的 是一门定量学科，与会计学科相比，财务学更加强调高等数学的 数学模型的运用成为可能。借助于计算机，财务管理工作得以逐 运用。数学在现代财务学中的作用体现在：(1)使得财务学所用 步地从简单的主观经验判断向复杂的客观科学分析发展，这也 语言更加准确和精炼 ，假设前提条件的陈述更加清楚。这样可以 必将带来财务管理理论和实践的革命性变化。因此，对准备从事 减少许多由于定义不清所造成的争议。(2)分析的逻辑更加严谨， 财务管理工作的新世纪的大学生来说，必须熟练掌握信息技术。 并且清楚地阐明了