粤语方言区声乐学生歌唱语音训练探索.pdfVIP

粤 语 方 言 区 声 乐 学 生 歌 唱 语 音 训 练 探 索 文 ／黄彦 。字 正腔圆”是我国民族声乐表演的审美原则之一。探讨 ． 中的咬字 ．吐字难点，并就如何有效地帮助学生从方言发音转 研究如何规范歌唱语言。使之准确地表现不同风格的彦乐作 化为标准 的歌唱语音发音提出一些建议 。 品。是 民族声乐研究的长期课题之一。广东省地处我 国南疆， 一．粤语方言区学生歌唱语言发音难点分析 由于地域 。历史．文化．语言等方面 的影晌，发准普通话语音 ( 一) 声母发音的难点分析 普通话 的声母 由语音中的21个辅音担任，声母是 ”字头” 对于广东人来说乃是一件十分头疼的事情 。在声乐教学 中教师 的主要组成部分( 另外还包含i ，u ．t l 三个介母) ，是吐字清楚 要认真分析．对 比粤语与普通话的发音差异，使学生掌握二者 的第一环节．也是非常重要 的环节。歌唱中的 “咬字”主要是 的发音规律，并在歌唱中有意识地规避方言语音，规范歌唱语 指咬清楚字 的声母。”喉．舌 ，齿．牙、唇 ”是声母在 口腔中的 言。真正做到 “出声”字头清 ，。引腹”韵母纯。 “收尾”归韵 发音部位 ，咬准字头也就是要准确地使用和保持声母的发声部 准。 位 。如果字头发音部位不准确 ．必然会导致咬字 的不清晰和不 准确。 我 国传统声乐艺术素有重 ”字 “的传统 。咬字、吐字 的准 与普通话相比，粤语 中只有 1 9个声母。j ．q ，x与Z，c．s 确 ．情趣是形成中国民族声乐艺术的韵味、美学品格的基础。 两组音发音相 同，没有zh ．cn 、s h三个声母 ，多了gu，ku两个 字重声轻 ．以字带声、以字传神 、以字传韵都 围绕一个 “字” 舌根唇化声母和一个既可作声母 ．又可作韵母 的鼻化韵ng 。粤 而展开 ；以情传声，声情并茂建立在 “字正腔 圆”的基础上。 语声母系统及其发音与普通话的种种差异，导致粤语方言区学 ”字正 ”——咬字准确、清晰．是演唱的基本 出发点，是 中国 生在歌唱咬字 时常常 出现 以下 问题 ： 民族声乐艺术 中最起码的技术要求，也是歌唱演员必修 的最基 1．分不清舌尖前音Z．c ．s ，舌尖后音z n．cn ．s n ，舌面音 本技巧之一。除了地方戏 曲、曲艺以及一些为 了突出地方特色 j 、q ．x 。 而运用地方语言的作 品外．我 国民族声乐艺术的歌唱语言一般 从语音上看 ，粤语多鼻喉音而少舌音 ，没有舌尖后音zn． 采用普通话。如何按照普通话标准语音的要求，使歌唱做到咬 cn ，s h 。古汉语 中j 、q、x和z 、c、S的发音基本上是相同的( 吉 字 、吐字准确 ．清楚是广大声乐工作者一直研究的课题之一。 无舌上音 ．舌上归舌头) ，粤语较多地保 留了这些古音。例如： 广东省地处我国南疆 ．方言复杂。 由于地域．历史 ．文化 ． ”知”z hi 读作j i ．”次 ”ci 读作qi ，”思”si 读作xi 。粤语中的z 语言等方面的影响，发准普通话语音对于广东人来说乃是一件