中学作文教学“五字经“.pdfVIP

中 学 作 文 教 学 “五 字 经 ’ ’ 文 ／元俊仓 在作文教学 中合理而恰当地运用 “多．勤，积．诵、恒”这一 “五字经 ”．能 天天写，时时写，事事写，处处写，发现 够取得比较满 意的写作教学效果 。 什么就写什么 ，看见什么就写什么，身边 有什么就写什么，哪怕只有三言两语也 不嫌少 。俄国短篇小说家、剧作家契诃夫 人类社会进入2 1世纪经济腾飞的高 多读书是继承前人精神遗产 ，增长 认为：”对作家来说，写得少是这样有害， 科技信息时代 ．信息 的获得，传递和贮存 知识，帮忙我们认识社会生 活，提高写作 就跟 医生缺乏诊病的机会一样 。 “这从反 都要依靠语言文字作 中介 ，因此离不开 能力必不可少 的重要途径 。我曾教过一 面说明了写得少对人 的弊端。巴尔扎克， 写作。写作是人们交流思想感情．传 播信 个 叫王红 明的学生，他食宿在他姐姐工 托尔斯泰．海 明威都是一代文学巨匠，他 息、沟通公共 关系的工具．是 中学语文教 作 的新华书店里 。书店里面摆满 了各种 们在写出 了为世人瞩 目的文学巨著之后． 学的重要组成部分。我在三十多年 的中 各样的书籍，他在茶后饭余 ．常常见缝插 仍然勤奋练笔．不断耕耘， 向着更高 的创 学作文教学实践 中，慢慢琢磨出了一套 针地拿起一本书读一篇，读一页，读一 作 目标奋进。为此，我要求 学生向他们学 经验和方法，总结起来就是如下”五字 段⋯⋯没有多久 ，这个学生 的写作水平 习．兄弟班级一周一次作文 ，我所教班级 经” 。 得到很快提高，不久就成了学校的”作文 一周两次作文 。还要求人人写 日记，事事 一． “多” 大王”，还以优异成 绩考上了南开 大学中 辨是非，桩桩抒情怀 ，件件谈体会．篇篇 ”多”即多读书，读多个领域的书．读 文系．现在在某新闻单位当编辑。后来我 谈感想 ．会会作记录⋯⋯凡有练笔之机 多种文体的书，读多个时代 的书，读 多个 经常拿这位同学做例子，教育下一个班 会．绝 不放过。实践证明．勤练笔，常练 国家的书。 “书籍是智力生 活中的指路明 的学生多读书 。为了给同学们创造一个 笔．不停笔，就 能视写作为 乐趣，视 写作 灯”1 。人的生活范围、生活阅历总是有限 多读书 的环境，我每接一个班，都要在班 为习惯 ．就能逐渐领悟到写作的真谛 ，将 的，多读书可以帮助人们认 识世界．认识 内成立课外阅读小组 ．建立班级图书室。 写作的精神理念和方法技巧化为己有， 社会生活．了解和熟悉我们不 曾经历，也 图书的来源，除靠班 内卖废 品的钱购买 时间长 了．就会进入写作领域中 自然娴 不可能经历 的各色各样 的生活和人生。 一部分外，班级 图书室每周再向班 内所 熟和无技巧的最高境界。我所教过 的一 ”秀才不出门，便知天下事 。”不正是这个 有 同学借 图书一本，一周一换，一周一 届又一届学生，都因为写作 水平高，在社 道理 吗7马克思为写 《资本论》．读 了一 还．图书不重样 。这样，同学们在闲暇时 会主义建设的工作岗位上大显身手有 千五百多种书籍 。只有广泛涉猎各种各 间就有 了丰富的精神食粮 ，形成 了一个 的成为新闻记者 ，有的成为报刊编辑 ，有 样 的书籍，扩大知识视野 ，更新知识结 非常精彩 的也是学校经典的读书场面。 的成为领导秘书 ．还有的成为中文系的 构，才 能写出主题鲜明、观 点正确、富有 这使得我所教班级作文考分平均每次都 教师等。 时代气息的好文章来 。正如一个有健康 高兄弟班级三至八分。 三 ． “积 ” 体魄的人一样，身体 需要各种营养 成