关于大学英语课前预习的几点看法.pdfVIP

Science technologyview 高校科技 科 技 视 界 2011年8月第22期 关于大学英语课前预习的几点看法 陈小燕 (安徽工业大学工商学院 安徽 马鞍山 243002) 摘【 要1在大学英语的教学过程中，教师可能会忽视课前预习这一环节，从而导致课堂气氛沉闷、学生被动接受、课堂活动 难以开展的情况，这严重脱离了以学生为中心的教学理念，笔者认为，要提高课堂效率，让学生真正参与到教学活动中，必须要 紧抓预习。教师可以布置灵活多样的预习任务，明确预习的方向，指导学生如何预习，并且建立一套监督检查的策略，让学生养 成课前预习的良好习惯，培养学生 自主学习的终身学习能力。 【关键词】大学英语；预习；方法；监督 1 大学英语课前预习中存在的问题 里面有哪些单词、短语、词组、语法点，哪些已掌握 ，哪些还需 巩固，新课的的结构是什么 ，重点和难点在哪里 ，这些都是预 在大学英语的教学中，教师对学生课前预习的要求往往 习的时候应该注意和思考的地方。做到了这些才能够有针对 太过笼统，不少老师本身对预习也存在着认识的不足 ．或者 性的听课，提高课堂教学效率。 是不够信任学生的自主能力，所以就会经常出现这样的情 教师在布置具体的预习任务时，还要注意多样性和灵活 况。要么是在临下课时说一句 ：“请同学们下课后把第四单元 性，避免千篇一律。以下是笔者在工作中总结出来的不同的 预习一下”，不指导学生如何预习，也不设计具体的预习任 预习方法： 务 ，上新课时也不检查学生的预习情况；要么就是根本就不 (1)标记法。课前阅读新课的同时要积极动脑思考，手脑 布置预习任务，上课时尽管大部分学生对课文一无所知．也 并用，认真标记需要注意的地方。养成 “不动笔墨不读书”的 仍然采取 “填鸭式”“满堂灌”的教学方法 。导致学生上课昏昏 好习惯。学生可以根据 自己的习惯爱好制定一套 自己的符 沉沉，课堂气氛沉闷，效率极低。 号。比如说。用横线标记出课文里的生词，用红色笔画出课文 2 大学英语课前预习的重要性 里所有的重点．在不懂或是难点的地方打上问号．优美的句 子下面画上波浪线 ，总之，经过这样的一番标记，学生对课文 为了提高大学英语教学的效率，打破课堂中尴尬冷清的 的整体感觉更清晰，上课时更能够心中有数。 气氛 。形成积极活跃的课堂氛围，教师本人和学生都应该要 (2)查阅法。学生在阅读新课时，要动手查工具书，弄懂 认识到课前预习的重要性。首先 ，教师应该意识到，课前预习 是完整的教学过程中必不可缺的重要组成部分 ，不能够随意 生词和新的知识点，；而要想深入理解一篇文章，真正理解作 者的写作意图和思想感情，教师就要鼓励学生查阅相关资 处理 ，更不是可有可无的。预习抓好了，学生就可 以学得主