机电理工类本科毕业设计改革的探索与实践.pdfVIP

机电理工类本科毕业设计改革的探索与实践 莫荣 郭振军 梁 自珍 (桂林电子科技大学信息科技学院) 摘要：毕业设计(论文)是高等学校本科教学计划的重要环节，也是本科教 以引出机器人计数，逻辑控制的实际电路；单《片机原理与接口技术》 育阶段时间最长、层次最高、综合性最强、课题最接近工程实际的实践性教学 课程中，涉及到人工智能、算法设计时，便可引出机器人最优路径判 环节，是对大学期间所学的基础课和专业课知识进行融合和实践的一个过 断、运动控制等诸多方面的应用领域等。 程 ，也是锻炼学生科学研究和应用能力的一次重要机会。学生通过完成毕业 3注重毕业设计指导性课程建设 设计作品、撰写毕业论文这一系列重要环节，可以大大提高其语言组织能力、 为了进一步加强学生对毕业设计的认识和重视，我系专门开出 理论应用能力、实践能力和解决实际工程问题的综合能力。 了工《程控制技术》及 《机电一体化系统设计》课程。课程以工程应用 关键词：工程应用能力培养 实训改革 课程建设 科技创新 过程 为主线，突出大学四年知识的整合和贯通，为毕业设计打下坚实基 监控 础。工《程控制技术》课程使用我系教师自编教材，在课程设置上强调 0引言 工程应用能力，突出该课程服务于本科毕业设计的教学思路，其内容 毕业设计是大学生在校学习的最后一个重要教学环节，是全面 主要分为： 检验学生知识的积累、应用和创新的重要手段，在学生由学校走上社 会的关键时刻起承前启后的作用。为此，我机 电工程系近年来在历届 3．1绪论。本章节主要以工程控制技术概念为内容，以系统设计 毕业设计所积累的经验和措施的基础上积极探索和改革，不断提高 作为考虑问题的出发点，培养学生建立工程项 目概念。 毕业设计环节的管理力度，建立了一套科学的管；理模式，在全面提高 3．2工程控制技术实例模块化设计。本章节以一个典型实例出 发，将其拆分成若干模块进行设计 ，使学生在掌握模块化设计思路的 毕业设计环节教学质量上取得了可喜的成绩。 同时，还能 自觉地将 自身所积累的知识进行模块化划分，方便今后设 1注重学生前期综合工程能力的培养 1．1开设大一特色课程。从大一刚入校开始，就为新生安排了 计中的模块化调用。 3．3综合工程设计典型案例分析。本章节以历年来我系学生参 《专业导论》课程。该课程从入学学习指导，到专业性质、专业研究方 向、就业方向及前景等方面的介绍，再到理论课程介绍、实验、实训、 加各类国家级、省级区级等科技竞赛获奖作品为素材，从作品的原理 毕业设计等，使新生对整个大学四年有了整体的认识，也对今后的学 设计，到机械结构设计、控制电路设计 ，再到程序编程、软硬件调试， 习有了明确的目标，使其能够带着 目的去学习。 一 步步引导学生参与到项 目的建设中，分析设计中存在的种种问题 1。2大胆改革实训实践教学环节。从大一的第～学期开始，针对 并加以解决，提高学生工程设计能力及解决实际问题能力。 3．4机电一体化抗干扰设计。从学生历年设计制作的作品情况 专业基础课以及本学科重点课程，开设了实训教学环节。实训是对学 生理论知识应用能力、创新设计能力及解决实际问题能力的综合考 来看，普遍存在稳定性差、时好时坏的现象，这对于工程设计而言显 察，对培养学生综合素质起到了关键性作用。经过多年实训教学经 然是很严重的问题。本章就以硬件耦合隔离、合理布局布线、软件结 验，我系大胆对传统实训进行改革．，不再以某某课程名称作为实训 构优化、看门狗设置等相关措施来提高系统