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【教法研究】 让数学课堂在动态生成中减负 周文辉 (江苏省常州市翠竹新村小学，江苏 常州 213000) 摘要：教学是师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的理解与思考，交流彼 此的体验与情感，从而丰富教学内容，求得新的发现，形成 “师生学习共 同体”，实现教学相长和师生共同发展。动 态生成，几乎是每堂数学课都要经历的过程，它是教学中最灵动、最有活力的环节。新课程标准指出，要把数学课 堂还给学生，教师与学生都是课程内容的开发者，教学的过程是持续生成教学内容的过程。 关键词：数学课堂；减负；教学工作 课堂上，会有许多超出教师预设的意外情况 出现 ， 生“长”出新的知识经验，学生学会了探索，学会了分析 即课堂动态生成资源 ，一些小插曲不时上演，教师该如 与归纳，实现了知识的再创造。 何把握并利用好这些随机发生的课程资源 ，让数学课