《听听那冷雨》教学实录.pdfVIP

维普资讯 Dif听那冷雨 教学实录 上海市西中学 周家宏 一 、 导语 看的。是 “听”的。且看余光中怎么个听法? 我们先把热烈 的掌声送给听课 的老师们 。 (板书：听听厂] 冷雨 余光中) (静安区青年骨干教师研修班赴宜兴异地教学) 师 ：文章一开始有没有集中写听雨? 杏花……春雨……江南。宜兴。这座城市是 师 ：他真正写到听雨是从哪一段开始的? 属于杏花的，属于春雨的。属于江南的。确实没有 明确 ：第5段。 想到，今天我会站在宜兴 中学的讲台上 ，有幸和 师：第5段真正写到了听雨。(看第5段。师范 各位同学一起来 “听听”余光中先生的 “冷雨”。很 读。)请同学们思考余光中笔下雨的特点。 开心。虽是听 “冷雨”，可我们的心是 “热”的。是 师 ：好像写了两处听雨? “大陆上的秋天”． 吧!给点声音 ，是不是?(因为前面导语的设置。拉 “在岛上回味”。 近了和同学们的距离 。同学们充满了期待 。这时 生1：大陆和台湾岛。 课堂气氛很好 。) 师：大陆、台湾岛。作者听雨的感受一样吗? 我先来了解一下大家的阅读情况。课前大家 生1：不一样 。大陆上听雨是凄凉 、凄清 、凄 应该进行了预习，大家阅读了几遍? 楚。如今在岛上回味则更笼上了一层凄迷。(板 实话实说 。为了今天和大家进行交流。我认 书：凄迷) 认真真地阅读了三遍 。有没有阅读了三遍的?举 师：陆游 《夏中杂兴》有 “烟雨凄迷晚不收，疏 手示意一下。(无人回答)看来 。预习还不是很到 帘曲几寄悠悠”。烟雨凄迷 ，是说雨中烟气漾漾 ， 位 。那我们就从最基本的问题人手。 灰蒙蒙的。但这应该是余光中先生听雨的一种主 二、文本阅读 观感受。不只是凄凉。还有? 师 ：我们先来看看课文题 目。课文的题 目实 生1：……迷茫、迷失、迷离的意思。 际上就已经表明了这篇文章的中心意象。 师：为什么如今在台湾岛回味除了凄凉 、凄 这篇文章的中心意象是? 清、凄楚之外作者更笼上了一层凄迷呢? 明确：雨!(板书：雨) 生 1：因为大陆是他的根。离开大陆使他悲 师：什么样的雨? 伤。因而凄迷。就像预习材料里提到的 “掉头一去 明确：冷雨。(板书：冷) 是风吹黑发 ．回首再来 已雪满白头”。所以说凄 师：不是台风暴雨。不是绵绵细雨。不是杜甫 迷 。迷便是迷茫。便是失去了方向。 的 “春夜喜雨”，当然更不是 “寒雨连江夜入吴 。平 师：离开了根，那是一种怎样的状态?……25 明送客楚山孤”的“寒雨”!是冷雨 ! 年前离开大陆，离开家乡，流落异地 ，“身世浮沉 师 ：那么对这个意象的感觉方式又是什么 雨打萍”。离乡的游子 ，就像是大树离开了根 ，就 呢? 像是断线的风筝。 明确：听。余光中先生在这儿用 了一个叠音 师：在大陆听了什么 “雨”? “无论是……，或 词 。(板书 ：听听) 是……” 师 ：题 目提醒大家 。“我”余光 中这个雨不是 生2：“疏雨滴梧桐 ”、“骤雨打荷叶”。