病句的辨析与修改.pptVIP

“提出”缺少宾语，可在句末加“的议案”。 五、结构混乱 举棋不定 藕断丝连 中途易辙 反客为主 两种看法 前后脱节 表意不明 形成歧义的11种原因 （1）多义词 （2）多音词 （3）同音词 (4)结构划分不同 （5） 层次划分不同 （6）“和”字连接的前后部分界限不清。 （7）语义不明引起歧义 （8）标点不当 （9）指代不明 （10）随便苟简 （11）量词 1、多义词引起： 这本书是黄色的。 2、多音词引起（口头不一定有歧义） 这个人好说话。 3、同音词引起（书面表达没有歧义） 4、结构划分不同引起歧义。 ①、我要炒肉丝。 5、层次划分不同形成歧义。 ①、这份报告，我写/不好。 6、“和”字连接的前后部分界限不清引起歧义。 ①、身长等于头长和尾长的一半。 7、语义不明引起歧义 ①、开刀的是他父亲。 8、标点不当引起歧义 收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，以致遭到迫害。 9、指代不明引起歧义 ①、 孩子们很喜欢离休干部李大伯， 一来到这里就有说有笑，十分高兴。 10、 随便苟简引起歧义 ①、买车、船、飞机、饭票在服务台。 11、量词引起歧义 ①、学校的三个校长。（调整次序） 七、不合逻辑 （1）、自相矛盾 他是许多死难者中幸免的一个。 （2）、范围不当 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。 （3）、强加因果 4月1日起，银行实施储蓄实名制，从而杜绝了贪污受贿等犯罪行为。 （4）、主客倒置 去年的学习情绪和今年比较起来不打相同。 （5）、前后颠倒 这开在中流砥柱上的唯一一朵黄花，它是从石缝中钻出的花，它是生命力的象征，它是巨浪播下的种子。 （6）、以偏概全 只有逆境才能造就人才。 （7）、两面对一面 做好生产救灾工作，决 定于干部否深入群众。 （8）、否定肯定不当 我想这应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。 （不赞称自己写） 这份报告，我/写不好。 （自己水平不高） ②、你说/不过他也得说。 （两人都说）（“不过”有轻微转折的意味） ③、你说不过他/也得说。 （一人说）（“不过”有比较的意味） 身长=头长+1/2尾长， 身长=1/2（头长+尾长） ②、老师和同学中的一部分。 老师和一部分学生。 一部分老师和一部分学生。 开刀的：可以是病人，可以是医生。） （菲律宾：可指内容，可指所属。） ②、介绍菲律宾的一本书。 ③、 北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 （章太炎：可指藏书，可指著述） （“意图”后面不能加“，”，否则恰好与本意相反。） 他有一个女儿。在医院工作。 （不能确定是他还是女儿在医院工作） （“有说有笑，十分高兴”指代不明。） ②、我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 （“手里提着一个黑色皮包”指代不明） （省了三个“票”） ②、他到溪边洗头和换下来的衣服。 （“和”后省了“洗”） 修改：三所学校的校长。或：三位学校的校长。（改换量词） 注：有些句子没有歧义：炒两个丈夫吃的菜。（不可能有“两个丈夫”）三个中国排球队员。（不可能有“三个中国”） （1）自相矛盾 （2）范围不当 （3）强加因果 （4）主客倒置 （5）前后颠倒 （6）以偏概全 （7）两面对一面 （8）否定肯定不当 他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊。 “死难” 与“幸免” “一面爬”，“一面又跌落深渊”。 （有遏止作用，但不能杜绝。） （应该是：种子→花→象征。） 凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。 * * 病句的辨析与修改 课题： 恩玲中学 玉成 高考要求辨析与修改的病句类型： 结