“90后”大学生特点与思想政治教育刍议.pdf

理论广角THEORYOFWIDE—ANGLE 9‘‘0后大学生特点与思想政治教育刍议 高一凡 沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110000 中图分类号 ：G41 文献标识码 ：A 摘要 ：在 中国社会转型变革、经济快速发展的背景下成长起来的 “90后”大学生 已经开始成为 中国高校大学生的新生力量 。一个时代 的青年有一个时 代的鲜明特征 ，不同时代的大 学生需要不 同的教育方式 本文通过分析 “90后”大学生的特 点和形成 因素 ，初步探讨 了关于 “90后”大学生思想政治教育 的教育对策和措 施。 关键词 ：“)后”大学生 特点 形成 因素 教育对策 2009年入学 的大一新生 中．约90％以上的 受社会大环境 和国家整个经 济形式 多样化 个性化培养中渗透规范化原 则，引导学生遵循社 学生 为 “9O后 ”。 “90后”大学生 成为 中国高等 的影响 ，“9O后 ”大学生 的价值 观念 呈现出 明显 会常规。在 “90后”大学生中倡导有利于社会进 教育研究 的新对象。不 同时代 的大学生应有 不 的多元化趋 势。信息 的逐步开放和透 明化 ．使得 步和和个人成长的个 性越张扬越好 ，对消极、反 同的教育方式 。 “9O后 ”大学生 的新变化 、新特 他们对理想信念 的认知更加丰富和趋于理性化、 面 的个性实施必要 的限制和教育 引导 ．使 “90 点、形成 因素及教育对策 已成为高校思想政治 现实化。把 实在 归结为行动的效果 ，把真理归结 后”大学生实现个性张扬与规范性行为的统一。 教育工作的新课题 。 为有用、效用或行动的成功。 成 为一群 个性鲜 明而又符 合社会思想道德标 准 一 、 “90”后大学生的特点 二、“90后”大学生特点形成因素 的生力军。 【一)智商高 、情商低 (一)社会环境影响 (二)利用 网络平 台。共享有效资源 9“O后”大学生平均智商超过 了以前的同龄 9“O后 ”的成长时期．正处于中国社会转型 9“O后”大学生喜欢利用网络获取信息、学 人 ，好奇心强 ，接受新生事物能力强。相 比以往 变革的重要 时期。中国经济的 “黄金发展期”物 习新知识、结交新朋友 。而网络信息纷繁复杂． 大学生 ．“90后”大学生的观察 力 、记忆 力 、想 象 质丰厚 、条件优越 ．有 利于 “9O后 ”树立 自强 意 良莠不齐。新时期，针对新 问题应采用新方法。 力、思维能力 、应变能力等都有提高。与此同时。 识、创新意识 。而 同时享乐主义 、分配不公、社会 通过打造 多种媒体协作 的校 园网络立体教育平 个人才艺也体现 出 “多、精、尖”的特点。很多 “90 腐败等矛盾 的突 出及物质生产来 之不易的体 验 台 ．积极开 展平等互动式 、点面结合式的 网络教 后”大学生 自小学 习乐器 、书画、舞蹈等 ，多才多 缺乏 。易导致 “9O后 ”们 乐于享 受发展 的成果而 育工作提高学生思想 觉悟 、引导学生学会筛选 、 艺 。甚至有部分学生达到专业级 《。 逃避奋斗的过程。 利用有效信息，并形成高效资源共享体系。利用 “特长 多、爱好广 ；才艺多、视野广”等优势形 (二)家庭环境影响 网络 ．强化理想信念 教育 。如开展网络价值观大 成 了他 们 自信 、开 朗的性格 。也 习惯 于夸奖与赞 “9O”后 大学生基本都 是独 生子 女 ．衣食 无 讨论 ．使学生在各抒 己见 、求同存异的基础上建 美 。优越感突 出。但 随之 出现个性突出、自我表 忧 ．呵护 备至 ，甚至在父母 、祖辈 “6+1的娇惯 、 立正确 的价值观 。利用 网络新 闻引发学生思考 ， 现欲强 ：缺乏 团队精神和忠诚感 ；承受挫折能力 溺爱中长大 。使得他 们追求个人 利益、推崇个 性 教育学生