基于和谐管理理论的领导意义给赋系统研究.docVIP

基于和谐管理理论的领导意义给赋系统研究 基于和谐管理理论的领导意义给赋系统研究 摘要当今组织生存环境的不确定性不断增加，组织个体成员常会身陷“意叉的缺失”状态，这时最需领导通过“意义给赋”来对组织成员进行更好的指引。为了建构基于和谐管理理论的领导意义给赋系统，本研究以教师对管理类课程的课堂组织与管理过程为例，通过对学生进行问卷调查以及对授课教师教学笔记的研究，对教师在教学中的“意义给赋”过程进行了深度的挖掘和分析，最终建构了“基于和谐管理理论的教师课堂授课的意义给赋系统模型”，为深入研究教师课堂授课的“意义给赋”过程提供了模板，也为建构企业领导的意义给赋系统做了良好的铺垫与初步的探索。 　　关键词意义给赋系统和谐管理理论和谐主题和则谐则耦合 　　中图分类号c93　文献标识码A　文章编号1674-1722(2011)10一0028-10　一、问题提出 　　当今，组织生存环境的不确定性增加，这种不确定性的来源主要包括组织环境的变化性、复杂性以及难以预测性。在这种情境下，组织个体成员缺乏信息或者没有能力区别相关和不相关的信息，这常会使其感到不能精确地对变化中的组织情境进行预测。员工常会身陷“意义的缺失”状态，这时最需要来自领导的指引。 　　然而，正如Levin等(1998)所注意到的：客观相等的信息由于框架方式的差异会导致人们不同的判断和决策(框架效应)。也就是说，在领导