农村信息化工程与留守儿童教育的关系初探——基于风险社会理论的视角.pdfVIP

堡煎 宣 ■瓢砸髓 2011年第4期 总第136 农村信息化工程与留守儿童教育的关系初探 基于风 险社会理论 的视 角 陶 靖 (杭州I电子科技大学 浙江 杭州 310018) 【摘 要】农村留守儿童是近年来日益受关注的社会问题之一。在深入农村进行调查、访谈基础上，基于风险 社会理论的视角，对留守儿童存在的问题、潜在风险等进行了分析。并从宏观、中观、微观三个层面就农村信息化 工程、农村远程教育与农村留守儿童教育的关系，进行 了初步地探讨 ，进而提 出了构建实用、有效的农村远程教育 网络资源一些具体 内容。 【关键词】农村信息化工程 ；留守儿童；社会风险理论；网络资源 【中图分类号】G725G61 【文献标识码】C 【文章编号】1001—8700(2011)04—0076—04 20世纪后半期，中国的改革开放使城乡社会、经济结构 此 ，我们应用文献研究法，主要借助于 “中国知网”，进干亍_『文 发生了翻天覆地的变化。至上世纪90年代末，随着我 国社 献搜索。以关键词 “农村留守儿童”搜索，结果共有 292条文 会、经济的快速发展，农民从被传统束缚的土地上解放出来， 献显示 ，大多从传统教育(如课程、道德心理、班集体、家庭教 他们开始进入城市。农民工源源不断地进城，使传统的城市 育等)、社会文化、法制或乡村建设等研究角度。有关农村 和农村简单二元结构被打破。据最新的相关调查显示 ，伴随 “留守儿童”教育的研究 已开始并产生了一些影响广泛的成 着城市化进程 ，我国正面临历史上规模最大的人 口流动迁 果 ，但这些研究基本侧重于一般理论研究方面，而仅针对农 移，城市流动人 口已达2．21亿人，80后逐渐成为农民工的主 村 “留守儿童”的心理、思想、智力的教育和实践研究是不够 体。…由于许多进城务工者的经济能力还十分有限，他们只 的。已有的研究往往注重现状的分析，但对农村中小学 “留 能把年幼的子女留在家乡让亲人抚养，“留守儿童”现象由此 守儿童”的心理、思想、智力的教育还没有较完善的方案 fiJ 而生，并随着城镇化的不断加速，数量进一步扩大。 台。已有的研究往往注重针对性矫治留守儿童问题，但从系 一 直以来，人们对这一特殊群体的教育 比较忽视，教育 统层面解决这一问题还鲜有涉及。而以关键词 “农村信息化 方式也比较单一，教育效果不尽如人意。出现这种状况的主 工程”进行搜索，得到46条文献信息。从这些已经发表的文 要原因还在于 ：其一，人们 (包括许多学校教育工作者与家庭 献来看，它们几乎都是单纯从信息化工程建设的必须性 、内 监护人)在教育理念上的 “路径依赖”，即过分依赖于传统的 涵、经济影响、发展策略等角度进行阐述，还没有专门论述与 学校 、课堂教育方式 ；其二，农村信息技术应用 、家庭的网络 留守儿童教育关系的研究文章。适 当更换一下限定语，只搜 普及率相对城市的滞后性，没有充分意识并有效应用农村信 索到温州大学王佑镁的 “信息化服务于农村侨乡留守儿童教 息化工程与现代远程教育方式，来改进农村留守儿童的教 育的需求及应对”及 “新时期侨眷型留守儿童的数字化学习 育。无论在理论上 ，还是实践上都还非常欠缺。 框架与实践”等为数不多的相类研究文章。 加快农村信息化工程建设 ，缩小城乡 “数字鸿沟”，是推 根据现有的文献检索可见，对 “农村信息化工程 与农村 动 “三农”问题解决、建设和谐社会的重要发展路径之一。基 留守儿童”的相关研究，至少在国内还 比较少。上述几篇文 于此 ，本文在深入农村进行蹲点调查、现场访谈基础上，从风 章的论述，基本上可以代表了这一领域的最新研究成果，本 险社会理论的视