由西部支教实践引发的对小学信息技术教育的思考.pdfVIP

第21卷 第4 期 新乡教育学院学报 200 8年12 月 ! 尘：呈! ：№ ：兰 曼Q旦墨塑垒垦 !塑圣望雯望垒塑鱼曼望旦g垒 ! ! ! 型g鱼垦墨墨堡 旦曼垦：．幽 由 西 部 支 教 实 践 引 发 的 对 小 学 信 息 技 术 教 育 的 思 考 周 宁 ( 河南大学计算机 与信息工程学院，河南开封475 000) 摘 要：通过在西部边远地区的支教实践，针对小学信息技术教育中的存在问题，提出教育工作者进行小学信 息技术教育应当端正信息技术教育的态度，要将信息素养的培养作为重点，要结合学生实际，紧跟时代发展。 关键词：支教实践；西部地区；小学 ；信 息技术教育 ；思考 中图分类号：c 623 ．58 文献标识码 ：A 文章编号：1672 —3 32 5( 2 008) 04 - 01 13 ·- 0 2 作者简介 ：周宁( 1985一) ，女，河南新乡人，河南大学计算机与信息工程学院2007级在读硕士研究生。研究方向： 数据融合、传感器网络 。 在飞速发展 的信息时代 ，小学生也逐步成为信 生失衡，素质教育的培养也会受到一定程度的牵制。 息教育的重点对象。一方面信息技术教学可以培养 信息技术教育工作者应当合理安排课程时间并充分 小学生使用计算机的兴趣和意识 ，让学生 了解和掌 利用，在信息技术教育的内容和形式上多下功夫，提 握信息技术 的基本知识和技能，了解信息技术 的发 高单位教育时间的效率。 展及应用对人类 日常生活的深刻影响，使学生紧跟 2 ．提高对信息技术教学意义的认识 时代 的发展步伐 ；另一方面信息技术教学可 以培养 信息技术教育要立足其长远 。信息技术素养是 小学生 良好 的信息素养，把信息技术作为支持终身 当今社会学习、工作和生活的必备品质，信息技术教 学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学 习、工 育也是为了学生 的终身发展 。很多教师不能很好地 作和生活奠定必要的基础 。⋯通过在西部边远地区 引导学生认识信息技术教育的重要性 ，仅仅将信息 的支教实践，我感受到教育工作者还应当在小学信 技术教育停留在 “为了让学生会使用 电脑”， “为了对 息技术教育上多做思考。 学生进行素质教育”上，导致学生认为 自己接 受的信 一、信息技术教 育要端正态度 息技术教育就是打字，画图，上网，会用一个小软件 尽管信息技术在小学教育中成为举足轻重 的一 的部分功能。教师要认识到信息技术在 当今和未来 门课程，甚至在西部一些地区，信息技术课程的课时 社会的地位，不能将眼光停 留在眼前，要让学生在学 安排基本和语文、数学等一些课程的课时持平 ，但是 习的过程中体会到信息技术教育对他们成长具有重 多数教师和学生对信息技术课程缺乏正确认识 ，其 要 的意义以及对其将来的发展会产生很大程度 的影 他课程的教师不能理解，信 息技术教师感到茫然，学 响。 生们也无法认识到信息技术教育对于 自己成长 的影 二、信息技术教育要有侧重点 响。因此，端正信息技术教育的态度不容忽视。 信息技术教育包括两方面 内涵：一方面是信息 1．平衡基础教学与信息技术教学 教育，其主要 目的在于培养学生主动地利用各种信 信息技术教育是素质教育的一部分。在大力提 息工具、信息资源，有效地对各种信息进行处理的基 倡学生全面发展，提高综合素质的今天，素质教育应