情感现象的三个源点在英语教学中的介入.pdfVIP

第20卷第3期 六盘水师范高等专科学校学报 V0 1．20 NO．3 2008年6月 J our na l of Li upanshui Teacher s Col l e ge J un e．2008 情 感 现 象 的 三 个 源 点 在 英 语 教 学 中 的 介 入 马青青 、 ( 六盘水师范高等专科学校大学外语教研室；贵州水城553004) 一 摘要 ：英语教学应情知并重，发掘丰 富而复杂的情感现象的三个源点，即教师情感 、学生情感和教材中的情感 ，让三 者产生融合与共鸣。恢复英语的活力 ，帮助 学生提 高英语认 知水平和发展积极情感 。 关键词 ：情感 因素；影响；融合与共鸣 中图分类 号： 3 19 文献标识码：A 文章编 号：167 1-055X(2008) 03—0065—04 The Eff e ct s of Af fect i ve Fact or s i n For e i gn Langua ge Te ac hi n g MA Qi ng— 。qi ng ( Col l e ge Engl i sh Depar t ment ，Li upanshui Teacher s Col l ege ，Shui cheng 553004 ，Chi na) Abst r act ：Thi s paper ai ms at s t i mu l a t i ng st ud en t s 7 i nt er e st i n l ea mi ng and i s h el pf ul t o t h e pr omot i on of s t u de nt s ’c ogni t i ve l e a r ni n g and af f ect i ve devel opment ．The t wo s i de s of l e ar n i ng - - , co gni t i on and emot i on s houl d be at t ached e qu al i mpor t ance i n col l eg e Engl i sh t e achi ng ．Tea cher s and s t ude nt s s houl d e xp l or e t ea cher s ’emot i ons ，s t udent s ’emot i ons and emot i ons i n t ea chi ng mat er i a l s f or bl end and sympat hy ．As a r e su l t ，Engl i s h i s br ought t o l i f e ． Key wor ds ：a f fe c t i ve f a ct or s ef f e ct s bl end and sympat hy 长期 以来．我国大学英语教学基本沿袭的是 ( f ee l i ng) 、情绪mo od) 、态度( at t i t ude) 等( Amo l d 传统 的教学模式—— 以教师讲授为 中心，以词 Br own ，199 9) 。研究人员发现 。学习者情感状态会 汇、语法为内容，以分析讲解句子为主 ，学生被动 直接影响到他们的学习行为和学习效果。影响语 应付 ，处于死记硬背、生搬硬套的状态 。其结果 ， 言学习的情感因素可 以分为两大类。第一类是学 一方面教师感到事倍功半，缺乏教学激情，出现 习者的个别因素 ，包括焦虑( anxi et y) 、抑制 厌教情绪 ；另一方面，学生感到英语课单调乏味， ( i r dai bi t i on) 、自尊心( s e l l 一est eem) 、学 习动机 没有学习动力