高职英语写前策略训练研究.pdfVIP

广东水利电力职业技术学院学报 第6卷第3期 Jo 哪al 0 f Cuangdong Tb chni cal CoUe ge of Wa t e r V0 1．6No ．3 2008年8月 Re sour c es a nd El ect r i c En 西ne er i n g ug ．2008 高 职 英 语 写 前 策 略 训 练 研 究 孔繁春 ( 广东科贸职业学院，广东广州5 10430) 摘要：对广州高等职业技术学校学生进行写前策略培训研究，对前后测调查问卷结果和前后测英语 作文成绩用sPs s 统计软件包进行分析，结果表明培训前学生对写前策略了解及运用甚少。培训后实 验班学生的总体策略使用意识有所提高，实验班学生的写作焦虑度 比培训前有了明显的改善 。然而在 准确性方面两班相差不大。相关分析结果表 明写前策略培训和作文成绩之间存在显著相关，认知策略 之间有相互促进作 用。 关键词 ：高职英语；写前策略训练；写作能力；训练模型 中图分类号 ：H319 ．3 文献标识码： 文章编号：1672- 2材l ( 2 ∞8) 03—∞33- 舛 作者与读者之间的相互交 际过程对于正确把握写作 1国内外概况 主题非常重要(Yang ．H，zheng ，S，zhang ，Y， 自70年代 以来 ，二语 习得 的研究重心逐渐从 1998) 。 研究教师如何 “教”转移 到探讨学生如何 “学”上 2 问题 的提 出 来。有关学生在外语习得过程中采取什么样的学习 策略，国内外语言学研究者进行了大量的研究。笔 长期以来，以应付考试而进行的英语教学已司 者归纳了国内外学者有关写前学习策略的研究得 空见惯，写作教学缺乏趣 味性，更缺乏有效性。写 出： 作教学的严重滞后造成输人 与输出严重失衡，影响 ( 1) 课堂讨论写作话题对构思写作 内容起重 了学生语言知识的内化。调查得知大部分学生在写 要的作用( z砌el ，1983) ，写作者有机会使用已知 作中经常陷入 “写作困境”。本研究旨在通过写前 知识 ，减少字对字的翻译( swens on B抽蹰E， 策略培训，使他们摆脱困境、降低焦虑度，在写作 1997) ，激发学生写作动机( s t eph en J ．Da 、r i e s) 。 中有话可说、有东西可写。本文通过研究回答下列 ( 2) 母语在外语写作 的组织酝酿中起重要的 3个问题： 作用( zi 姗e硼ann和Wol l f ，1992) 。词汇和语义 ( 1) 高等职业学院的学生 目前使用何种写前 比语法在外语写作中所起的作用更为重要 策略? ( Ka l l 一Hei n2 Po 朗er ，1994) 。 ( 2) 培训是否提高 了他们的写前策略使用水 ( 3) 有经验 的写作者的写作过程包括写前思 平并降低了焦虑度? 考、写作、修改和编辑四个阶段。而第一个阶段的 ( 3) 培训是否提高了他们的写作成绩? 写前信息收集、思考和有关活动十分重要 3 图式理论与写作教学 ( St e phen K：瑚hen ， 1984；Pi anko ， 1979 ；Sommer s ， 1980等) 。