构建高校辅导员队伍创新发展的长效机制.pdfVIP

2010年第 l2期 黑龙江高教研究 No．1220l0 总第 200期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation seria1．No．200 构建高校辅导员队伍创新发展的长效机制 裴广为 ，毕春梅b (哈尔滨师范大学 a．校办； b．文理学院，黑龙江 哈尔滨 150080) 摘要：高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的主体队伍之一，是大学生 日常思想政治教育和管理的骨干力量，加强辅 导员队伍建设是推进大学生思想政治教育的一项重要任务，辅导员队伍的创新发展尤为重要。在新形势下，只有科学地制定 辅导员队伍建设的发展路径 ，合理地构建长效机制，才能造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。 关键词：高校；辅导员队伍；创新发展 ；长效机制 中图分类号：G645 文献标志码 ：A 文章编号：1003—2614(2010)12—0112—03 经过五十多年的发展，高校辅导员制度 已经成为中国特 展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生 日常思想政 色社会主义高等教育的重要组成部分。特别是在中共中央、 治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员应当 国务院 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意 努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。我们只 见》(中发 2004]16号文件)颁布，教育部24号令 《普通高等 有理解辅导员的角色定位和工作职责，才能从辅导员的责任 学校辅导员队伍建设规定》出台后，高校辅导员队伍建设又 和使命出发 ，谋划辅导员队伍的创新发展。 开启了新的篇章。在新的历史时期，为了更好地适应新形势 2．参照物：国外辅导员队伍建设的经验 和新任务的需要，为培养中国特色社会主义合格建设者和可 随着近现代高等教育的发展，发达国家的高校较早地设 靠接班人发挥更大的作用，高校辅导员队伍建设必须不断创 立了辅导员制度 ，美 国的辅导员制度至今 已有近百年的历 新，走可持续发展之路。 史 ，英国、澳大利亚、新加坡、新西兰也有较长的时问。国外 辅导员是从不同的边缘性 、辅助性、补充性工作领域逐渐发 一 、 辅导员队伍创新发展的基本路径 展而来的，最终成为一种专业性 、综合性很强的职业，其管理 1．立足点：高校辅导员的角色定位 体制和工作机制已经发展得较为完备和成熟。国外辅导员 我国高校的辅导员制度最初是针对社会主义革命和建 的队伍建设具有显著的特点：一是专业化。国外辅导员都具 设对人才的要求，借鉴苏联的经验，继承中国工农红军大学 有相应的专业背景，专业既涉及教育学 、心理学、社会学，也 设立政治指导员的优 良传统，逐步建立起来的。1953年，教 涉及精神病学 、运动学、营养学等学科。辅导员不仅利用 自 育部提出建立政治辅导员队伍的要求后，清华大学最早设立 己的专业所长为学生提供服务，还有 自己的科学研究方向， 了学生政治辅导员。当时政治辅导员的工作定位是 “两个肩 辅导员具有较强的职业归属感和事业稳定性 ，能够终身从事 膀挑担子”，…个肩膀挑政治工作担子，一个肩膀挑业务担 辅导员工作。二是社会化。辅导员的来源社会化，国外高校 子，俗称为 “双肩挑”。20世纪7O年代末，我国的政治辅导 学生的辅导工作主要 由学校牵头，同时鼓励社区、家庭和社 员制度得到了快速的恢复和发展。20世纪90年代原国家教 会公益机构的成员参与学生的心理辅导、职业辅导和学习辅 委连续出台文件 ，积极支持和发展辅导员 的双肩挑制度。 导等工作。三是多样化。国外辅导员主要定位在满足学生 1999年，第兰次全国教育工作