美国卓越海洋教育中心简介.pdfVIP

10期f海洋开发与管理 美国卓越海洋教育中心简介 郭景朋 王雪梅 的专家学者 ，在网上发起了为期两周的关于海 美国卓越海洋教育中心成立的背景 洋文化 的研讨 ，形成 了美 国海洋文化指南。该 000年 ，美 国 国 家 科 学 基 金 会 指南后来成为美 国 12年中小学海洋科学教育 _一 (NSF)组织 美 国中小学教 育工作 的基本原则，为海洋教育进入美国中小学课 者、海洋科学家、信息技术专家和高校教师代 堂、在美国全国范围内普及和发展海洋文化奠 表共 73人，就加强海洋教育进行了为期 3天 定 了基础 。 的研讨。研讨会建议组建 由多个卓越海洋教育 在 以上背景下，美 国国家科学基金会、海 中心组成的全 国性海洋教育网络 ，以此促进和 洋大气局 自2000年以来，支持建立和发展了由 提升全 国性的海洋教育。 13个卓越海洋教育中心组成的海洋教育网络 。 2003年 ，美 国皮 尤 海 洋 委 员 会 (Pew 美国卓越海洋教育网络的组成和主要工作 OceanCommission)发布 了名为 《美 国活力的海 洋》(AmericanLivingOceans)的报告，阐述 了 2002年，美国已有 7个卓越海洋科学教 海洋知识进入美 国课堂的重要意义，敦促美 育中心相继成立。这一年，美国全国性卓越海 国建立一个 “新的海洋文化时代 ”。2004年 ， 洋科学教育网宣布建成，并由每个卓越海洋科 美 国国会发布了21世纪海洋蓝皮书 (AnOcean 学教育中心选举 1名代表组成了理事会，负责 blueprintforthe21stCentury)，阐述和强调了海 管理全国海洋科学教育网络。理事会下设联合 洋教育对于强化海洋环境意识、增强公众海洋 办公室和 1名执行主任。 认知、培养下一代海洋科学家的重要性。 2006年，美国卓越海洋科学教育中心增 同在 2004年 ，一批从事教育和科研工作 加至 13个 ，分布于美 国各州。每个 中心都是 _56 2010年10月 f它山之石 0cean Education 独立的，组织机构和运作方式各不相同。各中 海洋实践适合于不 同年龄段 的 “学生 ”；海洋科 心主要开展的工作包括 ：建立公众与海洋科研 学教育需要提升至国家层次 。 组织、社 区教育服务组织之间的联系；为参与 2007年，美 国卓越海洋教育中心发布蓝皮 海洋教育的科研人员提供知识和指导，如举办 书，阐述 了5项工作 目标 ：提升公众对海洋及 研讨会鼓励科研人员与教师相互交流 ，开展教 海洋与社会、经济、财富和人类生活质量关系 育教学方法实践等 ；鼓励和支持学校和老师将 的认识和理解 ；整合海洋科研和科学教育资源 ； 海洋科学知识融入教学课程；促进海洋科研成 扩大和丰富海洋人力资源；扩展少数社会群体 果转化为高质量教育素材，并在区域和全国内