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民族 曲艺在幼儿园艺术教育活动 中的实施 ★ 张 莹 (郑州幼儿师范学校 河南 郑州 450000) 摘 要 ：民族 曲艺是 以口头语言进行 “说唱”的表演艺术形式。世界各 国都有属于 自己的曲艺形式，但 以中国的曲艺传统最为 深厚．品种类型最为丰富。它以直观有效的方式对人的认知、情感、社会性、审美等各方面发展起到积极的促进作用。许多国家 已将 曲艺艺术纳入教育中．但具有 中国特色的民族 曲艺却一直没有受到重视 。本文通过阐述民族曲艺艺术如何在幼儿园音乐活动 中更 好的实施 ，如何引导孩子们发挥想象力与模仿力，利用肢体、表情、口语等进行即兴创作与表演 ，使孩子们在不断地 问题解决与团 体互动过程 中．获得能力的提高与知识的丰富。并为教师在幼儿园中进行 民间曲艺活动提 出了一些方法和建议 。具有一定的可操 作性与现 实意义。 关键词 ：民族 曲艺 幼儿园 艺术教育活动 实施 中图分类号 ：C623 文献标识码 ：A 文章编号 ：1003—2851(2010)12 当前，艺术教育作为幼儿园教育五大领域中重要 的组成部 曲艺熏陶教育，感受各地丰富的曲艺文化。 分，对 “促进幼儿健全人格的形成 ”，“丰富他们 的审美经验 ” 有 (二)民族 曲艺艺术有利于幼儿民族意识与情感的激发。民 着重要的意义 。民族曲艺艺术作为中国传统文化的一部分，她丰 族曲艺艺术作为 中华 民族的独有文化，已经具有久远的历史，它 富的文化内涵．如能应用在艺术教育教学活动中的，将有重要现 是中华 民族 的艺术瑰宝。将 曲艺艺术运用到幼儿的各项活动中， 实意义 。 可以增强幼儿的民族 自豪感，民族 自信心和爱国情感。 一 、 民族 曲艺概述 (三)民族 曲艺艺术对幼儿的终身发展具有强烈的导向性作 (一)民族 曲艺的含义 用。幼儿园教育将对幼儿的终身发展产生重要 的影响。在幼儿园 民族 曲艺是中华民族各种 “说唱艺术”的统称 ，它是由民间 中融人 民族 曲艺艺术的内容，介绍名家名段的发展背景，了解曲 口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种我 国独特的 艺段子中蕴含 的文化基蕴，了解曲艺名家 的学习历程 ，都将对幼 艺术形式 。它以带有表演动作的说、唱来叙述故事、塑造人物、表 儿的长远发展产生重要的导 向作用 。例如民族 曲艺艺术中的传 达思想感情、反映社会生活。 统评书，反映的多是古代历史及古代人 民的生活和斗争，让幼儿 (二)民族 曲艺的分类 适当的涉猎其中，有助于他们了解中国古代的历史和传统文化。 按照艺术审美 的功能特点．曲艺大致可 以分成 “说书”、“唱 三、民族 曲艺艺术在幼儿园艺术教育活动 中的实施 曲”和 “谐谑 ”三种类型 ，“说 ”、“唱”、“又说又 唱”(说 唱相 间)和 目前 ．民族 曲艺艺术在教育中的地位和作用在我 国现阶段 “似说似唱”(韵诵)四种 “说唱”表演方式。其中，“说书”类又包括 并没有被广泛重视。尤其在幼儿园实践中，一直固守着 “艺术课 徒 口讲说表演 的评书评话 ．如北京评书、四川评书、扬州评话和 程=音乐+美术 ”的课程模式 。且 出现了过于重视艺术知识技能、 苏州评话等 “大书”；唱相间表演的弹词鼓书和渔鼓(道情)琴书， 活动方式程序化等 问题 ，而在 2001年新颁布的 《幼儿园教育指 如苏州弹词、河南大鼓书、湖北渔鼓、四川竹琴、陇东道情等 “小 导纲要 (试行)》中，我国幼儿园艺术课程呈现出综合化、多元化 书”；韵诵 ，即似说似唱表演的快书、竹板书 ．如 山东快书、快板 的发展态势．而民族 曲艺艺术正符合了这一趋势。其次，幼儿园 书、四川金钱板、说鼓子等 。 “唱曲”类又包括演唱板腔的京韵大 教育中对我国传统文化的涉猎较少 。而就民族曲艺本身的不受 鼓和梅花大鼓等 “鼓 曲”；唱曲牌的天津时凋、四川清音、兰州鼓 社会重视 ．也使其正在走向逐渐消亡 的状态。所以，现阶段将民 子、青海平弦等 “牌子曲”；板腔与曲牌混用演唱的粤曲、二人