给法盲“范跑跑“普法.pdfVIP

2008年 第 7期 ⋯ ⋯ ⋯ ·评 价 一 来，还要他们充分发言，而且 问题的讨论要 深入。知识点要讲到位，请冷静想想，可能 吗?几乎每一次 的课堂实践证明．那是不可 能完成的任务，纯粹是理论上的空想。为了 实现专家们美好的理论构想，我使出浑身解 数，但是。每次面对五六十个心理状态各异 的学生们时，我都以失败和沮丧告终。我一 度怀疑 自己的教学能力，但当我和周围的同 事们交流时，得到的反馈惊人的一致：不可 能! 于是，我开始怀疑新课改提出来的高、 徐迅雷 大、全的 目标 的合理性。然而现在 ，铺天盖地 都是对新课改的或赞誉、或支持、或附和的 我本来是下定决心给那个 “范跑跑”老 声音。我在实施新课改的高一学生群体中做 师最高的蔑视。但发现不行，不能再固守鲁 过问卷调查，其中学生感觉负担压力不但没 迅式的最高轻蔑、不予理睬了。因为陕西勉 有减轻反而加重的比例相当高，达到70 ％多 县教育局日前出台的 “禁跑令”，已被时评家 ( 参见 《中国基础教育研究) ) 2008年1月第四 们骂得如同网友骂 “范跑跑”。 卷第一期 《高一新课改调查报告》一文) 。这 勉县在6月2 日出台了 “禁跑令”，显然 说明什么呢?答案不言而喻。 是 “范跑跑 ”事件发生后，规定今年高考若碰 生活还在继续，教书还在继续．肩负着 上余震．在场监考老师不能先于学生撤离考 所有的痛和惑，路，依然要走下去。 场 ，要负责考生疏散 ，违反者将停职或开除。 仅 以此祭奠青春 已逝的十年．告慰教书 结果时评家们大规模上 阵，大呼 “漠视教师 育人的十年! ■ 生命”、 “别把最高道德标准套上禁令枷锁”， 小叫 “强令教师殿后不可行 ”、 “放大了教师 职责理性的同时也忽略了尊重人性本能的 生命感性 ”。所见个别肯定性 的评论，也只是 说 “禁跑令 闪烁着道德光辉 ”云云。我要下定 决心，给法盲 “范跑跑 ”和法盲时评家上一堂 普法课，告诉他和他们，得看一点最基本的 法律条文。 普法之前 ，当然先要结合 “范跑跑 ”自己 的言行 。给做一个 “法盲”鉴定。 四川都江堰光亚学校的语文教师范美 忠．毕业于北京大学历史