关注80后青年教师 促进学校快速发展.pdfVIP

九 江 职 业 技 术 学 院 学 报 2010．2 68 JournalofJiujiangVocational＆TechnicalCollege 关注 8O后青年教师 促进学校快速发展 何璐，李振 (九江职业技术学院，江西九江 332007) 摘 要：80后的青年教师已经走上了大学的讲台，他们是教师队伍的生力军。分析 80后教师的特点， 关注他们的发展 需要，帮助其缓解压力，促进青年教师的快速成长及学校的发展 。 关键词：80后；青年教师；发展 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1009—9522 (2010)02—0068—02 随着学校发展的需要，各大专院校近年来，大量引进教 8o后的年轻人都有着远大的理想和抱负 ，然而他们所 师，加强师资力量。80后的青年教师数量逐年增加，他们 从事的教育工作可能与理想相差 比较远，从而产生心理落 已成为各校教师队伍的生力军。长远来看，他们的素质将决 差，进而觉得工作不适合 自己，不能实现 自我价值，甚至产 定着学校的发展方向。面对着同为 80后甚至90后的学生 ， 生工作倦怠。青年教师的成长与自己的努力是分不开的，同 他们的表现将对学校的发展产生深远影响，所以他们需要更 时也需要学校的管理和培养。他们的热情需要调动，需要不 多的关注，同时也需要更多的帮助。 断积累教学经验和老教师的悉心帮助，教研能力需要不断在 一 、 8O后教师的特点 实践中提高。他们需要以老带新，一帮一的专业引导。 8O后教师是在中国改革开放大环境中成长起来的新一 80后的教师思想活跃，对新鲜事物接受快，学习能力 代教师，整体上来说有着优裕、良好的生活、教育背景，他 强，有朝气、有活力。他们不希望有太多的思想束缚。所以 们思想活跃、观念开放、知识更新能力强，尤其是与学生共 学校要能够创造宽松的环境 ，利用他们的优势，鼓励创新， 同语言多、 “代沟”痕迹不重。他们接受的教育更加系统， 让他们将先进的教学理念融入到实际的教学过程中去。他们 无论专业知识还是思维观念都注重应用的有效性。他们大多 能够熟练操作各种现代化教育设备，制作课件，多媒体的使 有 自己的主见，不愿拘泥于成规 ，会使用自己的方式建立课 用，以致将课堂延伸至网络，这些都可以为他们提升 自己的 堂的学习秩序。他们能够熟练操作各种现代化教育设备，利 教研技能提供平台。同时，要能够帮助他们总结经验教训 ， 用互联网和这个世界保持着同步的发展。他们可以更好地与 做好 自我反思，积累经验以促进教研能力的提高。 学生交流，他们可以通过QQ或者电子邮件解答学生的问题 三、缓解青年教师压力。提高工作积极性 和困惑。他们板书可能会凌乱些，但是肢体语言丰富……， 教师是一门神圣和光辉的职业，但是不是所有教师都感 等等这些都是老一辈教师所不具备的。 到幸福呢?2005年 lO月 12日 《中国教育报》的报道： 多不足。在勇于创新的同时 47．6％的教师认为压力比较大；34．6％的教师认为压力非常 可能欠缺对传统文化的汲取与继承，张扬个性时可能过于自我。 大；30％的教师工作严重倦怠；38．5％的教师认为心理状况 在教育学生艰苦朴素、吃苦耐劳时自己还在父母的娇生惯养中。 不好。另据报道，有一些青年教师经常感到莫名其妙的不安， 他们可能在—个短期 目标实现之后就失去了继续攀登的动力。 容易发脾气，经常感到压抑。这些情况势必会影响到青年教 他们有激情活力，但是不一定能够几十年如一 日。他们在强调 师的正常工作和生活，甚至严重影响到他们的心理健康。出 师生平等时，可能会一味地迁就、迎合学生……。