教育建筑设计初探.pdfVIP

维普资讯 第31卷 第 21期 山 西 建 筑 Vo1．31No．21 · 22 · 2005年 11月 SHANXI ARCHITECTURE NOV． 2005 文章编号：1009—6825(2005)21—0022—02 教 育建 筑 设 计 初 探 苏 阳 摘 要：简要叙述了教育建筑的基本特点和发展，讨论了现代教育建筑的设计表现具有创新、共融和高效的特点．并结合 实例对现代教育建筑设计方法进行 了初步探讨。 关键词：教育建筑，设计方法，环境，性格 中图分类号：TU244 文献标识码 ：A 近年来，随着我国经济的不断发展，教育事业的不断进步，国 修经济适当，建筑风格内外统一(自己做装修设计)。4)保护和经 家对教育的投资不断增加，教育建筑大量兴建。作为教育建筑的 营原有环境，使之更好地衬托建筑主体，反过来说，要使新主楼成 大学建筑也得到迅猛的发展。经济的腾飞为教育建筑的发展提 为校园内一处优美景观 ，为环境添彩。 供了雄厚的力量，新的具有一定规模和档次的学校不断涌现。既 由于先天的条件限制 ，建筑正立面的高、宽尺寸趋近，比例不 符合当前实际又富有新意的设计层出不穷，这是与时代的发展和 够理想。计划以后拆除两侧的旧房子，新建东西配楼，那时侯建 需求密不可分的。 筑构图将更为完整、整个气势也将更为壮观。 学校建筑是牵涉到教育学、生理学、心理学、社会学、建筑学 2．2 注重使用功能 和都市计划学等等的综合性课题，同时还具有环境设计研究的特 这幢教学主楼内容包括大中小各类教室 、各类实验室和行政 性。学校建筑不同于一般的建筑工程，它除具有实体性、耐久性 办公等。总建筑面积 19450rn2，总高度49．5rn，地上 l2层，地下 之外，尚具有教育性、统一性与象征性等特征。其规划项 目包括： 2层。裙房部分高 4层 ，无地下室。建筑占地东西长 47．29m。 校舍 、校园、运动场及其附属设施 ，所蕴涵的教育理念 ，以教育哲 平面为对称式布局。为了方便使用，将教室全部安排在5层以 学为导向，以学生为中心，配合教育课程的需求，而延伸出学校建 下。6层～7层是校领导办公室、会议室。8层～l2层是各类实 筑规划与设计的原理原则，为教育性、整体性 、实用性 、安全性 、经 验室。 济性、美观性、舒适性与创新性等等。下面就北京交通大学教学 4个大阶梯教室和8个大教室都在北面裙房内，有单独的出 主楼—— “思源楼”的设计来对教育建筑进行初步探讨。 入 口和楼梯间，可 以不乘电梯 ，疏散很方便。阶梯教室的坡道根 1 校园概况 据视线原理设计，无遮挡。两个天井和局部机械通风解决了阶梯 北京交通大学地处北京城区，校园面积不大，校 内原有建筑 教室的通风与采光问题。根据国情，未做空调，而用电扇解决夏 多数是解放初期修建的3层～4层普通坡顶混合结构教学楼，虽 季降温问题，感觉尚好。两层阶梯教室的后面都有宽敞的玻璃外 然建筑比例和处理上都很见功底 ，但因年代久远，多已残 旧了。 廊，师生们工余课后凭窗远眺，可以看到北窗外美丽的树木花草， 为了迎接海峡两岸的交通大学 100周年校庆 ，校方决定新建一幢 也可以看到东面的大片绿地和宜人的水景。湖面波光粼粼，树影 教学主楼，地点定在从南校门开始的中轴线上，原校行政楼 旧址 婆娑，在这样优美的景色陶冶下，定会感到心旷神怡。 处。为了节约用地，主楼拟为高层建筑，规划限高50rn，总建筑面 l2层上是个仿真大型实验室 ，要求有一面55rn长的大屏幕 ， 积20000rn2左右。 这一特殊的功能需要形成了立面上的特殊