概念地图在电工教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 1 概念地图在电工教学中的应用 杨燕芳 (广州港技工学校 广东 广州 510735) 在西方国家，概念地 图是教学中很常用的一个方法。概念地 图以 系等知识继续进行补充、细化 ，使概念更加全面清晰。 直观形象的方式进行表达 ，非常接近人的思维过程 ．尤其是相关软件 作为思想的认知工具．进行思维引导 的开发和网络技术的应用，推广概念地图已成为许多国家的教育改革 概念地图作为思维的认知工具，在其引导下或利用概念地图可进 策略之一 。在我 国，概念地 图已经开始被人们 行 比较、分析 、推断、综合等教学思维活动。此外，教师可以进一步应用 关注和运用。概念地图使用节点代表概念，使 概念地图进行一些创造性的教学。 摘要 ：概念地 图 用连线和连接词代表概念之间的关系。用几 电工课中 磁“场”概念很抽象，尤其是描述磁场的物理量 。我们在生 ==I 识的 霎景 纛煮薹 活中较少接触和运用，对于它们之间的区别、联系 ，很多学生在学习后， 仍不知其然。针对这种情况，我设计出概念地图。图2是引导学生进行 化表征，它可 以作为 个教学内容、 主题，然后确定其关键的概念和 一 种新的教学形式。 概念等级，拟定概念的纵向的层次和横向的 本 文 阐述 了概念 地 分支，接着建立概念之间的连接，在连线上用 图在组织电工概念 、 连接词标明两者之间的关系。概念地图的结 · 引发学生思维、提高 篓 薷警 蒿 学生对知识的记忆、 原有的认知结构之间建立联系。因此， 概念地 评价 学生 学 习情况 图可以使学生形成概念网络，更好地理解概 方面的作用。 念，让学生更好地参与到教学活动中，引发思 维，从而加强对知识的记忆。笔者尝试把概念 地图运用到电工教学中。 利用知识表征 的功能 ．提高概念理解 概念地 图是一种知识的图形化表征，也 图2 是思维过程或思维结果的图形化表征。它以简明的图形形式表现复杂 比较 、分析 、综合的概念地图，概念地图的空白处由学生完成制作。上课 的知识结构，形象地展现各知识点之间的联系，把人们对概念理解的脑 时，教师先示范制作 “磁通”概念的有关 内容，然后引导学生思考制作 图变成可视化的文本，从而提高对概念的理解。概念地图能够帮助教师 “磁感应强度 ”、“磁导率”、“磁场强度 ”三个概念的地 图，最后让学生进 有效地组织概念，引导学生学习相关的概念。 行比较、分析，总结出它们之间的异同和关系。通过学生亲手制作概念 地 图，激发学习兴趣，促使学生积极思考 ，从而加强 了学生对知识的理 解，也增强了他们的成功感，促进了学生学习能力的提高。同时，使学生 周期、糊宰、角碱翠 L 结均 l 在制作概念地图的过程中体会、观察知识间的关系，在头脑中形成清晰 止弦交流L }_ 交渣发电机 特点 l 的概念网络，甚至发现 自己从来没有注意和意识到各个知识间的关系， 有效