“贸易通商中国语”教学方法浅谈.pdf

社会科学教学 教研 SocialSciencesEducation EducationalResearch “贸易通商中国 ，教学方法浅谈 李铁根 (启明大学 韩国) 摘 要 本文结合前人的研究成果和笔者在韩国大学 实际教学经验，探讨 贸“易通商中国语”一些行之有效的教学方法。 本文拟从如下几个方面展开讨论：(1)教师讲授与学生练习并重；(2)侧重重点词语辨析；(3)强化读写练习；(4)加强商务汉 语会话练习；(5)适当利用辅助教学手段。笔者认为，灵活应用如上教学方法进行教学，有助于在短时间内快速提高外国学 生的商务汉语的理解能力和表达能力，从而大大提高本课的课堂教学质量。 关键词 贸易通商 课堂教学 教学方法 中图分类号：G642 文献标识码：A OnTeachingM ethodsof”BusinessChinese’’ LITiegen (KeimyungUniversity,Korea) Abstmet ThispaperiStodiscussthesomeeffeetiveteachingmehtodsof”BusinessChinese”combinedwithpreviousresearch resultsandmy practicalteachingexperience．Thispaperdiscussthefollowingaspects：(1)Topayattentiontoteachersteaching nadstudent’Spracticeboht．(2)Tofocusonkeywordanalysis．(3)Tostrengthenreadingandwritingpractice．(4)TostrengthenBusi- hessChineseconversationpractice．(5)Appropriateuseofauxiliaryteachingmehtods．Theauthorhtinks，flexibleusingofteaehing mehtodscanhelp foreignstuelentsfastincreaseunderstandingandexpressionabilltyofBusinessChineseinashorttime，thusgre- atlyimproveclassroomteachingqualityofhtislesson． Keywords tradenadbusiness；classroom teaching；teachingmethods 0引言 重的方式进行教学是是最为有效的教学方法。因此，我们在 韩国大学中文系不仅开设汉语言文学方面的基础理论课 执行具体的教学计划时，每一课最少安排一半时间做各种练 程，也开设一些实用性较强的选修课程，“贸易通商中国语”就 习，教师则只在课堂时间进行重点讲授，然后组织学生做各种 是其中之一。本课的教学对象是中文系的高年级学生和有一 练习。教学实践证明，这种教学方法有助于学生在短时间内 定汉语能力的与经贸相关专业的学生，教学 目的是通过一个 掌握并消化所学内容，并能正确应用所学到的商务常用词语 学期的学习，帮助学生熟悉并掌握和贸易通商相关的常用词 和常用句式进行写作。 语和常用句式，常用商务书信文体等等，使他们对贸易通商汉 2侧重重点词语辨析 语有较为深入的了解，并能用流利的汉语进行商业对话和书 本课程每一课都出现6O个以上的生词，所以掌握新词语 面交流，为将来胜任和中国相关的商务工作打下坚实的基础。 是本课的一个重要任务。但由于课堂时间有限，我们不可能 本文拟结合本人在韩国大学的实际教学经验，谈谈 “贸易 也没必要一一加以说明。我们只要求学生