“工作本为学习”与高职机械制图课程改革.pdf

教改 自然科学教学 EducationalRefo1111 Natura1ScienceTeaching “工作本为学习，，_-I--!j．-高职机械制图课程改革 温 莉 (广州现代信息工程职业技术学院 广东 ·广州 510663) 摘 要 本文介绍了 “工作本为学习”模式及其实施依据，从翻 内容、教学方法、教材建设以及习题集等方面阐述了高职 机械制图课程的改革。 关键词 学习 机械制图 改革 中图分类号：G712 文献标识码：A ’Tforkingforlearning”HigherVocationalMechanicalDraftingCourseReofrm WEN Li (GuangzhouModem InformationEngineeringPolytechnic，Guangzhou，Guangdong510663) Abstract Thispaperintroducesthe”workingforstuding”anditspracticebasis，from aspectsofcoursecontent，teachingme- htods，teachingmaterialconstructionandtextsexpoundsthereform ofhighervocationalmechanicaldraftingcoupe． Kaywords study；mechanicaldrafting；reofrm 0引言 学校的教学任务非常明确。对于人才，我们必须区分其是技 在当今的职业教育中，机械制图对机械类专业学生十分的 术型还是技能型，因为不同类型的人才注重的方面不同，比如 重要，所以学校把机械制图课看得很重要，其是机械类专业的 技术型人才，他所注重就是掌握理论方面的技术以及创造方 -- f7主干技术基础课。对于学生而言，上机械制图课的目的就 面的技能：而对于技能型人才而言，他则是更偏重于掌握经验 在于培养自身的绘图和读图能力，使自己更好地读图与制图。 技术，同时这方面的人才动作技能强。由于技术型人才从事 由于这门课需要学生具有比较好的形象思维能力、空间想象能 的工作范围主要涉及技术革新或者工艺革新，所以理论程度 力以及阅读机械图的能力，所以学校在教学方面主要注重的是 和复杂程度较高。鉴于上述原因，高职课程需要涉及的范围 培养学生的看图能力，以看图为主，看图与绘图相结合的方式 包括了科学理论尤其是技术理论的内容。通过上述的阐明， 教导学生。在学习中，学生需要掌握的是机械制图的方法和基 可知工作本位学习模式的教学方式可以为国家培养高技能的 本理论，还要结合实际，已达到运用的目的，为后续专业课程提 人才，其符合高职教育的基本属性。 供必要的工具准备。为了更好地让学生学好这门课，可以把 “工作本为学习”可以顺应学习者的学习特征。由于我国 “工作本为学习”应用于高职机械制图的课程中。 高职院校中的学生需要参加的考试包括两个方面即普通文化 1“工作本为学习”简介 课程的考试和技能考核，这种招生制度的设计主要是因为：学 工作本位学习包括的内容包括：(1)其是在工作现场进行 生来高职学校的目的在于他们更喜欢实践的学习方式而不是 的学习，之所以称之为 “工作本为学习”就在于它把工作现场 抽象的学习方式，这些学生中的大部分不善于听讲和阅读的 设计成了学习的情境：(2)它也是一项合作教育计划，“工作本 学习方式。鉴于上述的原因，学校以工作本位学习模式来对 位学习”课程的核心是合作的观念以及合作伙伴之间的关系； 学生进行教导，可以让学生更好的学到知识。 (3)工作本位学习是通过工作过程来进行学习，其学习的任务 3高职机械制图课程改革 包括了工作的全部本质要素，是由目前在岗的工作者从各种 3．1课程 内容的改革 水平的生产过程或服务领域中分析出来的，所采用