高职新生16PF人格特征分析——来自一所金融院校的调查.pdfVIP

200 8 年 3 月 社科纵横 Mra ，2X)( 8 总第 23 卷 第 3 期 SO C IA L SC IE N C玉S R卫VI E W V O L . 2 3 N 0 . 3 高职新生 16PF 人格特征分析 — 来 自一所金融院校的调查 傅晓华. ( 福建金融职业技术学院 福建 福州 35 X( 力7 【内容摘要】笔者以卡特尔61 种人格因素问卷( 简称61 FP ) 为施测工具，以福建金融职业技术学院2以万级近21 的名学生为测 试对象，对新人学高职大学生的人格特征进行问卷测试。其结果显示:福建金融职业技术学院2X( 巧级高职学生总体人格健康 ， 无异常人格或人格障碍;但个性特征的性别差异显著，人格发展不完善，存在一定的性格缺陷，人格特征趋于多元化。建议切实 做好心理健康教育常规工作，广泛开展职业生涯规划，实现大学生人格的自我提升。 【关 键 词】人格特征 调查 高职学生 中图分类号: 以科 文献标识码A: 文章编号l: 00 7 一1 06 (200 )8 03 一0165 一03 一、问题的提出 本次调查采用修订过的卡特尔61 种人格因素问卷( 简 人格是一个具有广泛内涵的概念。心理学意义上的人 称 61 FP ) ，对20( 拓级新生进行测查。卡特尔 61 种人格 因 格即为 “个性”，是构成一个人的思想、情感及行为的特有 素问题卷，是美国伊利诺州立大学人格及能力测验验研究 统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定 所卡特尔教授等人编制的。华东师范大学的戴忠恒和祝蓓 而统一的心理品质。人格作为一种综合性的心理品质，不 里在 1 88 年进行 了61 FP 中文版常模 的修订。61 PF 中文 仅与个体的心理行为直接关系，而且也明显地影响个体的 本问世以来，以其直观、简便、有效被广泛应用。61 PF 共有 社会适应能力，甚至与生理反应也有间接的联系。可以断 178 个项 目，反映了61 个人格因素和 8 个次级人格因素， 定，人格类型的不同，影响着人们处理事物的方法，影响其 能够综合而比较全面地反映一个人的人格特质，是 目前具 在工作中与他人的沟通方式，并促进形成个体独特的行为 有高效度和信度的测量工具。其实用价值已得到心理学界 表现方式。对于大学生而言，人格类型的不同还会影响他 和有关领域的广泛认可。测查是在学生心理教育讲座结束 们对专业、对工作性质的理解。因此，无论是对大学生的心 后，以班级为单位在统一的指导下进行的。原始资料收集 理健康界定，还是探索影响大学生的心理健康因素，加强大 完毕后，将全部资料输人计算机，用 SPS S 统计软件进行分 学生心理健康教育、思想政治教育、专业承诺 的培养、以及 析。 职业指导工作都离不开对人格的研究和探讨 。 3. 施测过程 福建金融职业技术学院( 以下简称学院) 的心理健康 根据施测的要求，在进行问卷调查之前，由学院心理健 教育中心于2X)( 6 年 月对ZIX巧级高职全体新生进行的人 康教育中心的专业人员为新生多次开设心理健康知识讲 格特征调查，目的是为了客观地分析该院高职2仪拓级学生 座，普及心理健康卫生知识。随后，以班级为单位，向测试 的人格特质、个性特征、能力水平，探讨不同群体大学生人 对象介绍本问卷调查的目的、操作程序与注意