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SurveyResearch调研 基于出生地因素的大学生科技创新差异分析 邵彬涛 (河南师范大学经济与管理学院 河南 ·新乡 453007) 摘 要 大学是为企业、民族和国家培养高层次创新人才的摇篮，大学教育不仅是知识的传授更应是创新能力的传承。近 年来全国高校轰轰烈烈开展大学生科技创新活动的同时暴露了一些问题瓶颈，本文根据项目调研分析大学生参与创新的差 异及原因，并提供一些本项 目组的解决经验。 关键词 大学生创新 出生地因素 差异分析 中图分类号：G644 文献标识码 ：A AnalysisofCollegeStudents’InnovativeDifferenceBasedontheBirthplace SHAO Bintao (EconomicsandManagementSchool，He’nanNormalUniversity,Xinxiang，He’nan453007) Abstract Universityisthecradlefortheenterprise，nationalandstatecultivatehigh—levelinnovativetalents．Collegeeducation isnotonlyimpartknowledgemoreshouldbeinnovationabiliyt inheritance．Inrecentyearsthenationaluniversiytgrandeurtode— velopthestudentsintechnologicalinnovationactivitieswhileexposedsomequestions．Inrecentyears，ChinaheldatStanforduni- versiytsutdents’scienceandtechnologyinnovationactivities，whileexposedsomequestions．Basedontheanalysisofthecollege sutdentstoparticipateinhteinn ovationdifferencesnadcauses，andprovidesomesolvingexperience KeyWOrds collegesutdents’innovative；birthplacefactors；differenceanalysis 开展大学生科技创新活动，培养大学生的科技创新意识， (1)原假设：H。：O=E。总体中打算加入创新项 目的人数 形成科技创新成果并进行转化，是创新教育不可缺少的重要 占总体的比例不受出生地的影响。而在：H：0t≠Ej中，总体 形式和环节，是高等学校适应时代要求的全新人才培养模式 中打算加入创新项 目的人数 占总体的比例受出生地的影响。 的重要手段和主要内容，也是高校科技创新体系的重要组成 (2)统计检验：使用单一样本卡方检验来将观察到的分布 部分。 与假设的分布进行比较。使用卡方检验是因为回答被分为名 科技创新活动需要投入较多的个人时间和精力，短时间 义种类，并有足够的观察值。 内无法取得明显的效果。因此，在当前严峻的就业形势下，同 (3)显著性水平：假设ct=O．05。 学们更早的在为今后的发展进行规划，忙于准备各科考试，没 (4)计算值：一 (0-￡} 缶—_ _ 有足够的兴趣参与其中。据统计，在学校招生人数增长的情 通过确定被访问的200个学生中属于每个群体的百分比 况下，参加大学生科技创新活动的人员所 占的比例反而呈下 来计算处期望分布，然后将这些比例应用的那些打