论多媒体课件中隐性文化的建构.pdfVIP

ScienceViewpoint科教视点 论多媒体课件中隐性文化的建构 余文娟 郑 宁 (湖南师范大学教育科学学院 湖南 ·长沙 410081) 摘 要 隐性文化作为教育传递的重要 内容，越来越受到大家的关注。而在教育教学过程中，多媒体课件近年来同样也受 到人们的追捧。本文试图将二者结合起来，首先探讨多媒体课件 中的隐性文化及其对教学的作用 ，分析多媒体课件中隐性 文化的建构，以此迭到对多媒体课件教学的进一步理解，进而优化教学效果。 关键词 多媒体课件 隐性文化 建构 中图分类号：G642 文献标识码：A ConstructionofLatentCultureinM ultimediaCourseware YUWenjuan，ZhengNing (EducationalScienceSchool，HunanNormalUniversity,Changsha，Hu’nan410081) Abstract Astheimportantcontentfureducationtransfer,LatentCulturehavepeople’Sattentionmoreandmore．Andinhtetea- chingprocess，hteMultimediacoBr~warealsohavehteadoredbypeople．Thispapertriestocombinehtemtogehter．First,otfind hteLatentCultureandit’SrolefordeucationinMultimediaocurseware，analysishteLatentCulture’Sconstruction，toachievehte furtherunderstandingofmultmi ediaocurseware，andtooptimizetheteachingeffect． Keywords multmideiaocurseware；latentculture；ocnstruction 1隐性文化概述 3多媒体隐性文化的建构 在文化系统中，显性文化是有意识的，经过一定的组织形 3．1图文中的隐性文化 式按照一定计划进行的，它构成了高校教育中的主要部分。除 图文是文化的载体之一。现代语言哲学的研究发现，任 了显性文化，隐性文化的影响也不容忽视，它是作为长期积淀 何图画、文字以及其他各种表意符号，经过漫长的历史发展过 所形成的集体性的价值取向，是通过长期的、隐蔽的熏陶濡染， 程之后，都隐含着形形色色的文化意识形态。应用到多媒体 作用于人的潜意识，具有暗示性和隐蔽性。 课件中，我们要注意到课件中各种图文的选择，包括课件的标 在教育过程中，隐性文化的传递主要有两种：一种是教师 志、背景音乐、各个章节的语言表述等等，必须符合课件内容。 在无意识的情况下，通过 自己的言行或者周围的事物来对学 比如说语文教学中文言文课件的制作，它的图片选择最好是 习者的思想、价值观等产生影响，如班主任工作。另一种是教 带有古典气息的，具有中国元素的图片，必要的地方可配以民 师在有意识的情况下，将所要传递的某种知识隐藏于教学活 族音乐为背景音乐，营造一个极具中国文化的氛围，这样，学 动中，学习者通过习得某种专业技能而对隐含其中的知识有 生就很容易沉浸其中，体会古典文化的韵味。 所了解 ，如语文教学中的德育等 。 3．2美学中的隐性文化 2构建多媒体课件隐性文化的作用 人类把握世界的概念体系是纷繁复杂的，从概念框架的 在多媒体课件中，课件的制作者会 自觉或不自觉的体现 层次来看，总体分为三个层次，即常识性质的概念框架、科学 出自己的隐性知识，包括他的语境、经验、印象、感悟、直觉、习 性质的概念框架和哲学性质的概念框架，人们如何描述和理 惯