回顾反思展望——贵州省基础教育课程改革的七年历程.pdfVIP

200 8．6 工作研究 隧 施 ； 沥 赫 瓿 巍 搋 磁 施 荔 磊 藏 咖 飘 妊 掰 疡 殇 兹 施 ； 荔 旒 滋 锄 ， 锚 ⑨ Ⅸj 国 厄 必 ⑨ 夥 蒯 触 ， 趔 U必 回顾 - 反 思 展 望 — — 贵 州 省 基 础 教 育 课 程 改 革 的 七 年 历 程 。邹联克( 贵州省教育厅基教处) 2001年，国家开始了新一轮 基础教育课程改革 。这次课程改 革是建国以来 的第八次课程改 革，也是 由中央政府组织实施的 最大规模的一次课程改革 。国家 为推动这次课程改革的实施 ，制 定了 《基础教育课程改革纲要 》、 新 《义务教育课程标准》、课程改 革实施意见等。贵州省作为组织 实施课程改革的单位之一，根据 国家的统一部署，结合我省实际， 按照 “一次规划、分步实施、逐步 覆髑省人民政府对西秀区，。 “两基乞复查，普实”验收大会，力荔 深化”以及 “积极、稳妥、找亮点、 培训，不上岗”的要求，从2001年 试时间、考试科 目设置、改革等级 寻突破”的原则，扎实推进基础教 起，我厅每年暑假都组织教师进 制评价、逐步加大配额生 比例等 育课程改革 。七年来，我省率先 行通识培训和各学科新教材培 工作进行 了积极探索 。2 006年在 推出贵 阳市云岩区、南明区、小河 训，召开新课程改革实验区启动 贵阳市南明区召开 了全省 “以校 区以及黔南 自治州贵定县等 四个 会议，并分别于2003年和2005年 为本”教研制度创建和推进工作 国家级课程改革实验区，在全国 在遵义市汇川区和黔西南 自治州 研讨会；2007年， 中国教育学会在 38个实验区中，我省所 占比例最 兴义市召开课程改革工作现场会 贵阳召开全国地方课程建设经验 大。我省制定出台了 《贵州省教 议，制定课程改革实验工作评估 交流蹙现场会 ，对我省开设开发 育厅推进基础教育课程改革的实 方案，连续几年对课程改革实验 《农村初中实用技术》课程给予了 施意见 》。据此意见，我省另外84 区工作进行评估 。2004年推荐贵 高度评价 ，并将此作为深化农村 个县( 市、区、特区) 每年分期分批 阳市南 明区和黔南自治州贵定县 课程改革的模式之一在全国推 进入课改实验。到200 5年秋季， 作为教育部 “创建 以校为本教研 广 ，我省成为 了中国教育学会地 全省88个县( 市、区、特区) 小学 制度建设基地”( 后经教育部审 方课程建设的省级实验区。 《新 和初 中起始年级学生全部进入课 批 ，南 明区作为全 国83个 以校为 华社内参》、 《人 民日报》等对这项 程改革实验 。到2008年秋季前。 本教研制度建设基地之一，是我 工作均先后专门作了报道。 所有初中学生完成一轮课程改革 省唯一一个建设基地) 。从2004 实验，第一批初中课改实验的学 年起连续几年分年下发并不断完 生高中毕业。 善 了 《贵州省基础教育课程改革 为确保课程改革实验的顺利 实验区初 中毕业考试与普通高中 回顾