确立科学教育观增强师范德育的实效性.pdfVIP

确 立 科 学 教 育 观 增 强 师 范 德 育 的 实 效 性 ●闵秋华左光霞 ( 南昌师范高等专科 学校，江 西南昌 330000) 【摘要】在新形势下，师范学校德育工作应切实转变教 育观念。体现 时代性，把握规律性，增强实 效性。 【关健词】师范学校 ／德育工作 ／转变观念 胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建 来开展德育工作 ，使师范学校 的德育工作有更广泛的社会基 设工作会议上指 出： “加强和改进未成年人思想道德建设是 础。 中央从推进新世纪新阶段党和 国家事业发展、实现党和 国家 二、从师范学校德育工作 的深度来说。应实现从满足于 长治久安出发作出的一项重大决策。” 表面的听话 向解决深层次思想 问题转变 现今，我 国18岁以下的未成年人约有3．67亿 。他们是 传统的学校德育工作往往 以学生 “听话” “老实”为标准， 党和国家的希望 ，是中华民族 的希望。师范学校基础段绝大 不注意解决学生深层次的思想 问题 ，所 以在工作方式上只注 多数学生属于未成年人 ，而且师范学校 的学生毕业后大部分 意整体而不注意个体 ，只注意集中开大会、听报告而不注意 将成为小学教师 ，因此 ，师范学校在未成年人 的培养教育工 个别谈心、面对面进行思想交流，在工作方法上表现为命令 作中，就承担着重大 责任。如何加强学校德 育，不 断提高学生 的多、交流的少 ，强制的多 、民主的少。这种表 面化的德 育工 的思想道德素质? 笔者认为，在新形势下 ，师范学校德育工作 作，容易造成学生无个性，养成 唯唯诺诺 的性格；也可能造成 应切实转变教育观念，体现时代性 ，把握规律性，增强实效 一些学生在学校里很听话 ，而在家里却很霸道、在社会上很 性。 冷漠 的双重性格。出现这种现象 ，主要是外在强制 ，而不是学 一 、从师范学校德育工作 的广度来说 。应实现从。小德 生内在 的道德需要。因此 ，师范学校德育工作要取得 明显 的 育” 向 “大德育”转变 成效 ，就必须把德育工作做得更深入、更细致，真正解决学生 “小德 育”是相对于现代德育来说 的。它的主要特征是： 深层次 的思想问题。通过思想教育，使学生具有创新精神和 ( 1) 在德育工作的 内容上偏重理论教育，忽视伦理道德教育、 高度的社会责任感。 民主法制教育、心理健康教育等 ；( 2) 在德育工作的队伍上， 三 、从师范学校德育工作 的目标来说 。应实现从单一性 把德育看做是政工 队伍 的事情 ，教师只管教书不管育人 ，行 向多层次性转变 政后勤人员不注意服务育人；( 3) 在德育工作的范围上，只注 长期以来，学校 的德育工作存在着 “一张面子 ，一个调 意校 内的思想教育，忽视社会、家庭对德育工作的影响。这种 子，一个步子 ”的弊端 。这主要是与过去高度集中的计划经济 “小德育”的工作模 式，容 易造成德 育工作与社会生活实际脱 体制相适应 。为 了适应新形势 的要求 ，必须在承认人的素质 节，与教学工作分离 ，与社会需要背离。因此，为适应新时期 差异性的前提下 ，根据学生的不同情况 ，提 出不 同的德育 目 的要求，首先 ，要扩大和充实德育内容，把德育推及社会生活 标层次要求 ．使德育工作更切合学生 的思想实际，增强德育 的各个方面。使之更加 贴近现实生活，促进学生的健康成长 ； 工作的实效性。如针对不 同的学习段 ，对学生 的思想道德素 其次，要扩大德育工作 队伍 ，调动广大教职工参与德育工作 质提 出不同的要求：师范一年级，培养学生生活自理、自控 能 的积极性、主动性和 自觉性 。做到全 员育人 、全程 育人、全方