关注质朴之文 鼓励本真写作.pdfVIP

维普资讯 · 争鸣 · 编者按-2007年江苏、上海两篇被 打“捞”出来的高考作文，只是为久违的质朴文风开了 一 扇窗，这应该不是评价高考优秀作文的唯一标准。高考作文是学生在特定环境下的特殊表 达 ，因此对其评价标准和方法指导也必须有特定的体系 ，这就要求语文教师和学生必须以研 究的态度来面对高考作文。 2007年高考有两位考生的作文经历了戏剧性的 校选拔人才服务的，高校青睐的从来都不是应试型 变化 ，相关的专家评点至今令人记忆犹新，也给我 人才，而是有个性、有才华 、关注现实生活、有社 们中学作文教学以新的启迪与思考一 会责任感的人才。 其一是江苏省某考生的作文 《怀想天空》，一 这两篇作文 曲折的命运 ，同时也折射出了当前 评给了36分 ，刚及格 (满分 为60分 )；二评给 了 中学作文教学中普遍存在的弊病，即重技法、轻体 42分——这属于大多数考生都能得到的基本分 ；三 验 ，重形式、轻 内容。在学生作文中，充满真情实 评又判为39分；到了复查阶段 ，语文阅卷组组长何 感 、关注现实生活且有独特感 ≥勺好作文太少，大 永康教授在读了三遍后 ，给 了54分 ，使这篇原本 家似乎都在 比着谁更能 “为赋新词强说愁”，谁更 只够及格的作文，一下子跃居优秀作文行列。他在 能用 “花言巧语”博取阅卷老师 自勺”欢心”。浮躁 点评 中写道 ： “此文很典型，不事张扬，不搞 满‘ 浮夸、哗众取宠、急功近利之风如瘟疫般蔓延，这 天星 ’的铺陈铺排 ，不搞华彩炫 目的 集‘锦 ’，不 不能不引起我们的警醒。自2001年高考考试大纲明 玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割 确以 “文采”作为衡量作文的标准以来，大家就片 麦的情景，中间一可还喊 了 ‘口号 ’!然而 ，它真 面追逐华丽辞藻、排列修辞，老师指导时往往大谈 实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来 ，汹涌的 特谈 “亮点”，以吸引评卷老师的 “眼球”。从此 内心波涛潜伏其间……” 学生不再关心现实生活 ，不再积极体验 ，不再深入 其二是上海市某考生 的作文 《这道 “坎”若 感悟 ，而是一味追求 “语言的生动”和 “文句有意 有若无 》，一评给了20分 ，远未及格 (满分为70 蕴”，有时甚至不惜虚构与拼凑。 分 )；二评给了43分 ，及格了。前后判分相差如此 综观这两篇被 “打捞”出来的优秀作文 ，它 俘 又建 议 芑≤兰 墨 云H∈ oo∞_3 争 呜 之大，连阅卷小组组长也难 以定夺 ，最后 由高考阅 们在行文上都有一个共同特点，即质朴。 “来 自现 卷 中心组仲裁 4分，优秀作文 !阅卷中心组几 实生活的质朴”， “充满生活气息与现实感悟”。 位专家认为，这是一篇难得的记叙文，意味尽在不 没有华丽辞藻，没有假话 、空话 、套话，没有矫揉 言中。文中有 “虚”坎 ，有 “实”坎 ，但作者并没 造作 ，也没有无病呻吟 ，有的是真生活、真性情、 有作 口号式的阐述 ，而是借助一连串具体可感的形 真情感和不加刻意雕饰 的文字。 质朴 ，表现在作 象来写，如高垒的门坎儿、昏暗的厅 、不上学而满 文中指语言朴素 、简约 ，不奢华、浮躁 ，内容贴近 山遍野乱跑的孩子等，语言极为平实，但又让人回 现实生活。很多文学大师都将质朴作为文章品位的 味无穷，如果没有生活感受闭门造车 ，肯定写不出 极致而孜孜以求 ，东晋大诗人陶渊明善于提炼 日常 这么真切的文章。 生活El语入诗 ，即使用典也求俗语化 ，成功地将 从低分到高分 ，两篇充满生活气息与现实感悟 “自然”提升为一种美的至境。元好问评他的诗： “ 的高考作文 ，最终还是被阅卷组 “打捞”出来了。 一 语天然万古新 ，豪华落尽见真淳。”白居易 这正如华东师范大学周宏教授指出的：高考是为高 写诗 “辞质而径 ”，语言质朴 ，表达直率 ，力求 29