初中数学人教新课标版八年级上《15.1.4单项式乘以单项式》教案.docVIP

重庆市万州区丁阳中学八年级数学上册《15.1.4单项式乘以单项式》教案 人教新课标版 教学目标 1．知识与技能 理解整式运算的算理，会进行简单的整式乘法运算． 2．过程与方法 经历探索单项式乘以单项式的过程，体会乘法结合律的作用和转化的思想，发展有条理的思考及语言表达能力． 3．情感、态度与价值观 培养学生推理能力、计算能力，通过小组合作与交流，增强协作精神． 重、难点与关键 1．重点：单项式乘法运算法则的推导与应用． 2．难点：单项式乘法运算法则的推导与应用． 3．关键：通过创设一定的问题情境，推导出单项式与单项式相乘的运算法则，可以采用循序渐进的方法突破难点． 教学方法 采用“情境──探究”的教学方法，让学生在创设的情境之中自然地领悟知识． 教学过程 （一）知识回顾：回忆幂的运算性质： am·an=am+n (am)n=amn (ab)n=anbn (m，n都是正整数) （二）创设情境，引入新课 【1】问题：光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗? 【2】．学生分析解决：(3×105)×(5×102)=(3×5)×(105×102)=15×107 【3】．问题的推广：如果将上式中的数字改为字母，即ac5·bc2，如何计算？ ac5·bc2 =(a·c5)·(b·c2) =(a·b)·(c5·c2) =abc5+2 =abc7 （三）自己动手，得到新知 1．类似地，请你试着计算：(1)2c5·5c2；(2)(-5a2b3)·(-4b2c)【4】 2．得出结论：单项式与单项式相乘：把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式． 二、范例学习，应用所学 【例1】计算． （1）3x2y·（－2xy3） （2）（－5a2b3）·（－4b2c） 【思路点拨】例1的两个小题，可先利用乘法交换律、结合律变形成数与数相乘，同底数幂与同底数幂相乘的形式，单独一个字母照抄． 【例2】卫星绕地球运动的速度（即第一宇宙速度）约为7.9×103米/秒，则卫星运行3×102秒所走的路程约是多少？ 【教师活动】：引导学生参与到例1，例2的解决之中． 【学生活动】参与到教师的讲例之中，巩固新知． 三、问题讨论，加深理解 【问题牵引】 1．a·a可以看作是边长为a的正方形的面积，a·ab又怎样理解呢？ 2．想一想，你会说明a·b，3a·2a以及3a·5ab的几何意义吗？ 【教师活动】问题牵引，引导学生思考，提问个别学生． 【学生活动】分四人小组，合作学习． 四、随堂练习，巩固深化 课本P145练习第1、2题． 五、课堂总结，发展潜能 本节内容是单项式乘以单项式，重点是放在对运算法则的理解和应用上． 提问：（1）请同学们归纳出单项式乘以单项式的运算法则． （2）在应用单项式乘以单项式运算法则时应注意些什么？ 六、布置作业，专题突破 1．课本P149习题15．1第3题． 2．选用目标小练习． 3. 附加练习： 1.小民的步长为a米，他量得家里的卧室长15步，宽14步，这间卧室的面积有多少平方米? 2. (-10xy3)(2xy4z) (-2xy2)(-3x2y3)(xy) 3. 3(x-y)2·[(y-x)3][ (x-y)4] 4.判断：单项式乘以单项式，结果一定是单项式（ ） 两个单项式相乘，积的系数是两个单项式系数的积（ ） 两个单项式相乘，积的次数是两个单项式次数的积（ ） 两个单项式相乘，每一个因式所含的字母都在结果里出现（ ） 5.计算：0.4x2y·（xy）2-（-2x）3·xy3 6.已知am=2,an=3,求(a3m+n)2的值 求证：52·32n+1·2n-3n·6n+2能被13整除 七、板书设计 15.1.4 单项式乘以单项式 1、单项式乘以单项式的乘法法则 例1：（1）3x2y·（－2xy3） 练习：…….. 把它们的系数、相同字母分别相乘， （2）（－5a2b3）·（－4b2c） ……… 对于只在一个单项式里含有的字母， 例2卫星绕地球运动的速度 则连同它的指数作为积的一个因式． 约为7.9×103