论能力本位的高等职业电子商务专业教学模式的创新.pdfVIP

睫IEDUCATION、／,I 论能力本位的 高等职业电子商务专业教学模式的创新 摘 要：21世纪是知识经济的社会，是激烈竞争的世纪，是 二、电子商务职业教育观的创新 创造性人才的创造速度和创造效率竞争的年代。面对新的机遇和 挑战，高等职业的教育必须与社会人才需求发展相适应，以能力 21世纪人才需求 “素养 +知识 +技能”的格局和电子商务 为培养目标 ，分析电子商务人才的能力构成 ，更新高等职业教育 专业学科交叉性，迫使高等职业 电子商务专业的教育必须尽快 观念，创新教学模式，重塑高职教育。 转变教育思路，树立 “人格本位、能力培养、发展、提升、创新” 关键词 ：能力 塑教育 价值取向 分组与中心融合式 个 的多元型教育观。在教学过程中，以能力为核心，以就业为导 向， 性化教学 以社会企业行业市场需求为切入点，创新教学模式 ，以校 园为 主阵地，汇聚校外力量 ，创新特色，提升培养教学质量 ，实现 21世纪需要的是 素“质 +能力 +创新”的人才，高等职业 高职开发的人才产品与社会 “零距离”的对接。 教育是培养和造就应用型人才的重要平台，面对新的机遇和挑战， 我们必须重塑教育，以培养学生的职业能力为本，将知识、素质、 三、电子商务专业的教学模式创新 创新、能力的培养融入到高职教育的全过程。知识经济信息时代 的朝阳产业 电子商务的发展，同样需要具有 良好素养和创新能力 教学模式是指在教学思想教育观指导下的，为实现教学 目 潜质的人才。将 “重望教育”作为现在进行时，以能力为核心， 标 ，组织和实施教学过程的方法集合。高等职业教育的教学模 创新教学模式，塑造全面型、复合型、智能型、创新型、应用型 式是在就业导向和工学结合理念引领下，开展理论教学、实践 电子商务专业人才是高等职业教育面临的首要任务。 教学和人文教育的一个完整的教学系统，包括课程体系、教学 内容、教学方法、实践教学等环节。在高速发展的信息经济时代 ， 一 为了解决学生就业难与用人单位招不到合适人才的矛盾。高职 、 电子商务人才的能力 院校作为社会需求人才培养的承担者，必须及时转变思路，创 在 21世纪的国际市场推动下，已经不能用仅仅具备某项单 新职业教学模式，树立科学的高职教育人才观、质量观和教学观， 一 的专业技能来衡量人才，需要的是综合素质和潜能。电子商务 重塑职业教育。 是一个跨学科、跨领域的新兴产业 ，本身对人才的要求就是复合 (一)课程体系的创新 性和多元性的。因此，电子商务专业学生的职业能力应该是由良 课程体系的设置创新必须关注社会人才需求 的价值取 向， 好的人文素养，全面的基本能力、创新的专业能力构成。 树立能力本位的课程观，构建多元型的课程。电子商务专业的 1．人文素养 课程体系有必修课和选修课两个子体系组成。必修课包括思想 人文素养的核心内容是人类生存意义和价值的取向，是一种 修养课、公共文化基础课、专业基础课、公共技能实训课和针 为人处世的基本的 “德性”、 “价值观”和 “人生哲学”， “科学精 对商务交易方向 (网络营销)、网站开发方向、物流方向、网店 神、艺术精神和道德精神”。那么电子商务专业学生的人文素养 ， 管理的专业课。选修课主要是为了让学生多学科发展 ，提升 自 应该包括思想道德素质、社会职业道德素质、心理健康素质、社 我价值和素质而开设的艺术修养、计算机、管理类等课程。 会关系修养、文化修养。 1．体现人文素养和职业素质的课程体系。 2．基本能力 能力培养是高职院校的培养 目标和特色，人文素养和职业 基本能力是21世纪，人在社会上生存与发展实现社