美国一项研究建议：改变教师对体质测试的态度和提高对测试结果的使用.pdfVIP

他 山之石 ·HOME＆OVERSEAS 美国一项研究建议 ●● 改变教师对休质测试的态度 和提高对测试结果的使用 文／王慧琳 从美 国体质测试的发展历史来 Keating博士使用随机抽样的方法对 总之 ，体育教师针对体质测试 看，其 内容主要 由过去单纯的促进 325名体育教师进行了 “教师使用体 只表现出略微正面的态度，而且他们 学生体能发展向形成现代的健康观 质测试以及影响他们使用的因素研 对体质测试的认知和情感也不是非常 念和行为转变。1956年美国健康体 究”。研究的调查对象为每十年一个 强烈。研究建议有必要改进体育教师 育文娱协会制定了5 12年级学生体 年龄段 (30、40、50和60岁)的体育 的态度 ，因为体育教师对体质测试的 育及格测验标准。1958年全美50个州 教师，其平均年龄为40岁，由于教师 态度与他们使用体质测试有直接的关 都进行 青少年身体素质测试》。 通常25岁左右开始工作，65岁左右退 系。相关文献表示，态度由认知和情 从1965年至今，美国进行全国性青少 休，样本分别涵盖其教学生涯中不同 感构成 ，二者是同等重要的。所以， 年体质普查 已成为常态化 。1975年 阶段的教师。教师的教学经验范围很 应该加强对体育老师的态度和信仰的 修改了测验内容和标准，公布了美国 宽，从 1年至38年不等。被调查者所 教育，这关系到体质测试的实施得以 青少年身体素质测验标准》。1980 在学校类型包括：①小学和中学 ；② 保障。 ‘ 年 ，美国健康、体育、娱乐、舞蹈联 在城市，农村和城郊地区的学校；③ 盟开发出了 “与健康相关的体质测 私立和公立学校。调查对象的多样性 二、体育教师对体质测试的 验 (theHealth—Related Physical 增强了研究结果的普遍性。研究的结 使用状况 FitnessTest)”，区别于传统的与运 论和建议如下： 研究令人吃惊的发现 ：教师从 动相关的体质测验 ，这个测验只包括 1997年1月至l998年l2月使用体质测 确信是与健康和功能能力相关的身 一 、 体育教师对体质测试的 试的比例相对较高 (83．0％)。应考 体特性部分。i988年，美国健康、体 态度 虑的原因之一为体质测试在美国的一 育、娱乐、舞蹈联盟修改了 “与健康 体 育教师对体质测试 的总体 些州是强制性的，即使教师可以决定 相关的体质测验”，发展建立了以 态度表现为略微积极 ，得分在 1—7 测什么和如何教学生。 教育培养学生健身意识为重点、以 范 围中仅为4．)【(】。教师对体能测试 在美国的许多州 ，如今的体育 发展青少年健康体适能为 目标，集健 的重要性和实用性认识不强 ，说 明 教师可以在多种体质测试中选择一种 身、教育和娱乐于一体的 “最佳体适 教师没有认识到体质测试是对教学 进行使用。超过一半的体育教师在 能”(g~PhysicalBest)。1992实施了 和学生是重要 的和有用的。此外， 他们的班上使用了体质测试。在所 学生体质测试标准FITNESSGRAM 教师也不太喜欢使用体质测试 ，因 有列出的体质测试项 目中，61％的 (CIAR)，1998年健康、体育教