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维普资讯
现代远距离教育 2008年第 1期 总第 115期
互动与沉浸——从游戏和叙事的关系
反思教学游戏设计的走 向
董宏建，彭 成，金 慧，郑颖立
(华东师范大学 上海 200062)
摘【 要】教学游戏中游戏与叙事之间的共存体现了教育活动主动建构与价值引导相统一的特点；游戏与
叙事之间的悖论则体现 了标准统一的技术与具体丰富的学生个体之间的矛盾。教学游戏设计只有更加关注非线
性的叙事和交互式故事生成 ，才能化解这一矛盾，使教学游戏技术朝着有利于学生创造性和生命成长的方向发
展 。
【关键词】教学游戏；游戏；叙事
【中图分类号】G40—05 【文献标识码】C 【文章编号】1001—8700(2008)01一OO6O一04
Interaction and immersion
-- ThinkingonthetrendofInsturctionalGamesdesign
from hteRelationshipbetweenGma eandNarrative
DongHong—jian，PengCheng，JinHui，ZhengYingli
(EastChinaNormalUniversity，Shanghai，200062)
Abstract：Thecoexistencebetweengamenadnarrativeembodiestheuniform characteristicofhtevalueguidingof
educationnadhteinitiativeconstructinginhteinstructionalgma e；htisparadoxembodieshtecontradictions bewteenhte
standardtechnologynadhterichindividualstudents．Weshouldpaymoreattentiontointeractivenonlinearnarrationnad
interactivestoryaboutInstructionalGma edesign，SOhtatwecanresolvehtiscontradiction．TechnologyinInstructional
Gma emaybe progressedtowardcreativiyt nadlifeofstudents．
Keywords：InstructionalGma e；Gma e；Narrative
游戏和叙事是教学游戏的常用方法与手段 ，它们的 目 中自主的获得一定的知识和技能及情感的体验 ，并达到一
标都是使教学游戏具备寓教于乐的功能。借助教学游戏方 种 “乐”的境界。这里我们用 “游戏”一词来表示达到这
式进行的教学与传统教育方式有许多不同。作为教学的一 种境界的方法 ，这其 中游戏性是重要的，是决定游戏成功
种补充方式和辅助手段，如何让教学游戏在教育中发挥更 的关键 ，在游戏行业中，对于这样一种观点已经形成共识。
大的功用，需要结合现代教育和教学理念，对教学游戏赖 但什么是游戏性?游戏性包含哪些要素等问题，却呈现出
以实现的两种手段——游戏和叙事的关系加以反思和剖析， 一 种朦胧 、混沌的状态。实践证明，技术手段并不能 自动
以探索教学游戏的一般性规律，指明教学游戏软件的发展 地提高游戏性，还有许多未知的因素在起作用。对游戏性
方向。 来说，如果不能
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