初中数学浙教版八年级上册：第二章特殊三角形复习教案.docVIP

第二章 特殊三角形 [复习目标] 等腰三角形、等边三角形及有关概念性质。 等腰三角形是轴对称图形，顶角的平分线所在的直线是它的对称轴 等腰三角形的两个底角相等性质及三线合一定理和运用 等腰三角形的判定定理及应用 直角三角形的性质-----两锐角互余 有两个角互余的三角形是直角三角形。 直角三角形性质的运用 勾股定理及逆定理的运用 [复习重点] 1、等腰三角形的各部分名称，了解等腰三角形是轴对称图形 2、理解等腰三角形的性质 3、等腰三角形的判定方法 4、等边三角形的判定和性质 5、直角三角形的性质和判定 6、直角三角形全等的判定 [复习过程] 提问特殊三角形这一章的所有有关的概念、性质和判定。 二、典型例题讲解 基础题训练 1、已知等腰三角形的一边等于5，另一边等于9，求它的周长。[来源:学#科#网Z#X#X#K]∠B=∠C的△ABC是（ ） A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、不能确定 7、在Rt△ABC中，D是斜边AB的中点，若AC=12厘米，BC=5厘米，则CD= 厘米。 8、已知△ABC中，∠A=Rt∠，BC=a，AC=b，AB=c， 若b=6，c=8，求a 若a=25，c=20，求b。 根据下列条件，分别判断以a、b、c为边的三角形是不是直角三角形。 （1）a= （2）a=b=2，c=3 10、具有下列条件的Rt△ABC与Rt△A1B1C1（其中∠C=∠C1=Rt∠）是否全等？儿歌全等，在括号里填写理由；如果不全等，在括号里打“×”。[来源:学|科|网]例2、已知AD为△ABC的高，AB=AC，△ABC周长为20cm，△ADC的周长为14cm，求AD的长。 解题思路点拨：解集合题时，然后题目没有给出图，我们在解题的时候就应该根据题意先画出符合条件的图形。 注意：等腰三角形的“三线合一”定理，必须是“顶角平分线”“底边上的中线”“底边上的高”这三线，只讲“角平分线”“中线”“高”的三线是不一定能合一的。 例3、如图，已知BC=3，∠ABC和∠ACB的平分线相交于点O，OE∥AB，OF∥AC，求△OEF 的周长。 解题思路点拨：当条件中出现“平行”、“角平分线”时，往往可以构造出等腰三角形，这是基本图形。 例4、如图，已知等边△ABC中，D为AC上中点，延长BC到E，使CE=CD，连接DE，试说明DB=DE。 解题思路点拨：有“等边三角形”作为条件的时候，通常会用到“等边三角形每个角都是600”这条性质，这是它与一般等腰三角形的不同的特点。 例5、等腰三角形一腰上的高与底边的夹角为450，则这个三角形是（ ） A、锐角三角形 B、钝角三角形 C、等边三角形 D、等腰直角三角形 解题思路点拨：这是关于等腰直角三角形的判定的问题，我们应该很清楚地知道等腰直角三角形的顶角为900，两个底角都是450，反之也可以作为判断等腰直角三角形的依据。 例6、（1）等腰三角形的腰长为10，底边上的高为6，则底边的长为 。 （2）直角三角形的周长为12cm，斜边的长为5cm，则其面积为 ； （3）若直角三角形三边为1，2，c，则c= 。 例7、下列说法：①若在△ABC中a2+b2≠c2，则△ABC不是直角三角形； ②若△ABC是直角三角形，∠C=900，则a2+b2=c2； ③若在△ABC中，a2+b2=c2，则∠C=900； ④若两直角边的平方和等于斜边的平方，可以判定这个三角形是直角三角形。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]例7、如图，已知在△ABC中，AB=AC，点A在DE上，CD⊥DE，BE⊥DE，垂足分别是点D，E，且AD=BE。试说明∠BAC=900。 解题思路点拨：“HL”定理只能作为判断两个直角三角形全等的依据，并不适用于判断其他三角形全等。 例8已知∠?线段m，画一个等腰三角形ABC，使得BC=m, ∠ABC=∠? 例9、如图，上午8时，一条船从A处出发以每小时15海里的速度向正北航行，10时到达B处。从A，B望灯塔C，测得∠NAC=30°，∠NBC=60°。求灯塔C到直线AN的距离。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 例10、如图，从高6米的电线杆顶部拉一条长10米的缆绳，这条缆绳在地面的固定点距离电线杆底部有多远？ 作业： C N D B A B C E A D E D C B A O C F E B A C B A