理解内涵 力求实效 规范管理 促进发展——对“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的总结性评估工作的思考.pdfVIP

维普资讯 2005年 4月 焦作大学学报 No．2 第 2期 J0URNAL 0F JIA0ZU0 UNIVERSITY Apr．2005 理解 内涵 力求实效 规范管理 促进发展 对 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放 教育试点”项 目的总结性评估工作的思考 张育琳 (焦作大学，河南焦作454003) 摘要：开展 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项 目研究工作，目的是探索并 构建在现代远程开放教育条件下广播电视大学培养应用型人才模式的基本框架以及相应的教学 模式、管理模式和运行机制。通过总结性评估对这种模式进行鉴定和验收，可以收到 “以评估促 发展”的效果。 关键词：人才培养模式；开放教育；评估 中图分类号：G7288 文献标识码：A 文章编号：1008—7257(2005)02—0072—03 为贯彻落实党和 国家关于大力推进我 国现代远 都使 电大在构建学 习型社会和终身教育体 系 中抢 占 程教育发展 的精神 ，经教育部批准 ，中央 电大于 1999 了先机 ，形成 了广播 电视大学可持续发展 的要素资源 年秋季正式启动 了 “中央广播 电视大学人才培养模式 和核心竞争力 。虽然 “人才培养模式改革和开放教育 改革和开放教育试 点”项 目研 究工作 (简称 “试 点工 试点”项 目研究工作取得 了阶段性成果 ，但我们必须 清醒地认识到 ，要真正建立现代远程开放教育条件下 作 ”)。这是国家实施 “现代远程教育工程 ”的重要组 的人才培养模式 、教学模式 、管理模式和运行机制 ，任 成部分 ，是改革人才培养模式、发展现代远程开放教 务还十分艰 巨，探索仍未有穷期 。我们必须面对一个 育的重要实践 。其 目的是探索并构建 电大在现代远 更高的要求和 目标——教育部决定从 2005年起对 程开放教育条件下 ，专科及本科应用型人才培养模式 “中央广播 电视大学人才培养模式改革和开放教育试 的基本框架 ，以及相应 的教学模式 、管理模式和运行 点”项 目进行总结性评估 。 机制 。 “试点工作 ”自发文之 日起实施 ，在 6年 内完 目前 ，《教育部办公厅关于开展 “中央广播 电视大 成 ，全国 电大 系统从省级电大到县 级 电大分期分批被 学人才培养模式改革和开放教育试 点”项 目总结性评 批准参与 “试点工作 ”。 估工作的通知》(教高厅 [2004]20号)已下发到各级 2001年 5月 ，《教育部办公厅关于开展 “中央广 教育行政部 门和省级 电大 ，“中央广播 电视大学人才 播 电视大学人才培养模式改革和开放教育试 点”项 目 培养模式改革和开放教育试点”项 目总结性评估指标 中期评估工作 的意见》(教高厅 [2001]5号)决定 ，从 及标准 (省级及 以下 电大用)也一并下发 ，总结性评 估工作将于 2005年春季开始实施 。如果把 中期评估 2002年上半年到 2003年下半年 ，教育部组织专家对 看作是广播 电视大学进行 的一次 “期 中考试 ”的话 ， 44所省级 电大和部分地市级 电大进行 中期评估。