用DISLab进行动量定理实验的研究.pdfVIP

维普资讯 第 22卷总第 233期 物 理 教 学 探 讨 、，O1．22 No．233 2004年第 l2期 上半月) journal o Physics Teaching (S) 12．2004 ．51 用 DISLab进行动量定理实验的研究 陶锡泉 江苏省无锡梅村高级中学 ( 江苏 无锡 214000 ) 我们采用~ ％ ISLb(数字化信息系统实 底放 了柔软材料 (如海绵或细沙等)，落在垫有柔 验室)设计并进行了 “动量定理实验”，该实验具 软材料烧杯内的鸡蛋不破；而落在空烧杯内的鸡 有定量分析功能，弥补了过去 “动量定理”课堂实 蛋破了。说明落在柔软物体上 的鸡蛋有一个缓 验只能进行定性分析的不足。下面对实验情况 冲过程，所以受力作用时间长，其受到的作用力 作一简要介绍 ： 小；落在空烧杯的鸡蛋作用短 ，其受力大。从这 1 过去的实验方案 一 实验中，我们固然可以从鸡蛋的破碎来比较鸡 过去中学物理实验教学由于设备条件的限 蛋所受作用力的大小，但仅凭人的直觉判断鸡蛋 制，在进行动量定理教学时。一般都只能从牛顿 与有无柔软物体杯底碰撞的作用时间长短 ，有些 第二定律 引人。得到动量定理 的原始表达式： 牵强。其二是用如图1的装置 ，把两个质量相同 Wt-- Tt~W0 的小球分别用 F ：—7Tl — _ 一 。 然后用定性实验来验证上式的 C 细线和橡皮筋 结论 (如果物体的动量变化一定，则物体所受力 拴在铁架上 (两 的作用时问越短 ，这个力越大；受力作用 的时间 个小球静止 时 越长，该力就越小)。常用的实验有两个。其一 细线与橡皮筋 是以鸡蛋为道具，将 2只鸡蛋从同一高度释放 ， 的长度相等)， 图1 让其自由下落到桌面上的烧杯 内，其 中一个烧杯 同时从同一高度从静止开始释放两个小球 ，结果 是细线断 ，而橡皮筋不断 ，说明橡皮筋连接的小 卢 、·， 宙 · · ， —昏· · —昏， · _ — —0— · ，p _ — 昏· ，蓐 、_ 超导技术相关网站 ： ②从课堂讨论气氛及各组的准备工作 中。观 国 内 察学生的兴奋与关注程度 。 1、复旦大学物理系低温及超导研 究室 ③表述的条理性和提 出证据的合理性。 http：／／ww ．fudan．edu．cn／q)epartmentJ ④交流和小鲒是合符合本案例的预期 目标。 physics／low—C、htm 本案例主要表明如何以课堂讲座的形式，由学 2、北京大学物理系超导电子学研究室 生自己交流、评价调查得来的资料。目的在于培养 http：／／www．phy．pku，edu．cn／chineseJ 学生获得信息、处理信息和交流表达信息的能力。 keyan／ningjut／chaodao／faculty／index，htm 5 结束语 3、超导电工开放 实验室