构建教学平台 分层教学.pdfVIP

Ohlna Eduostlon Innovation Herald 课 改 论 坛 构建教学平台 分层教学 李纪华 (福建省邵武市通泰中心小学 福建邵武 354000) ～～一一 《语文课程标准》的基本理念 中明确 方面能力一般但能勤奋学习、主动性较 在组织学生学 习基础知识 ，训练学生的基 指 出：学生是学 习的主体 ，语文课程必须根 强。右边 同学是各方面 能力较差 ，学习上 本技能时，采用同步教学法 ，引导所有学生 据学生身心发展和语言学 习的特 点，关注 困难较大或能力一般 ，且又消极厌学 ，缺 乏 共同参与。而在知识 的理解 、巩 固和运用 学生的个体差异和不 同的学 习需求 ，爱护 克服困难的毅力 。)。而后充分地做好学生 时 ，我便针对学生的实际水平 ，采用分类教 学生的好奇心、求知欲 ，充分发挥学生 的 的思想工作 ，让他们明白这样编排座位 的 学，分组指导的教学方法 ，组织好动、静反 主动意识和进取精神。通过研读课标 ，我 目的，打