小学品德与社会学科学习中教师角色和地位转化的研究.pdfVIP

… 口 … ·v InnovationHerald 科 教 研 究 小学品德与社会学科学习中教师角色和地位转化的研究 曹蔚萍 (苏州市实验小学 江苏苏州 215007) 摘 要 ：更新教育观念，是实施素质教育的前提 条件。在新课程的 目标下，教师需要确立 自己是学生学习的学习者、研究者、组织者、 引导者、支持者和评价者角色意识，充分发挥 自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效实施。同时，教师要尊重学生的 选择 ，给学生以人文的关怀，具备良好的综合素质 ，还要有创新意识。 关键词 ：教师角色 研究者 组织者 引导者 支持者 评价者 中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2009)01(c)一0060—02 教师作为角色身份的出现原于美国社 回家 》一课时 ，教师充分利用电教媒体 ，开 成功喜悦 ；和学生一道寻找真理。 会心理学家乔治 ·米德首先将