高师二胡选修课中两个意识层面的问题.pdfVIP

2010年 9月 安庆师范学院学报 (社会科学版) Sep．2010 第 29卷第 9期 JournalofAnqingTeachersCollege(SocialScienceEdition) VO1．29NO．9 高师二胡选修课中两个意识层面的问题 唐 建 军 (安庆师范学院 音乐学 院， 安徽 安庆 246133) 摘 要 ：影 响二胡演奏选修课的教学效果不仅仅是技术层面 的问题 ，涉及意识层面有两个方面 的问题也不容忽视 ： 即教与学的态度 问题与教与学的思路 问题 。要提高二胡演奏选修课的教学效果，需要师生双方树立积极 向上、永不言败 的教学态度 ，同时也需要师生双方确立循序渐进 、着 眼长远的教学思路。 关键词：二胡选修课；意识 问题 ；态度 ；思路 中图分类号 ：G642．4 文献标 识码 ：A 文章编号：1003—4730(2010)09—0056--04 目前，几乎在每所普通高师院校艺术院系中 与意愿权衡的，这种情况我们可 以称之为半 自愿 都开设了二胡选修课 ，并有不少学生选修 。但美 选修。正是由于 目前这种半 自愿选修状况 ，师生 中不足的是 ，相对于声乐、钢琴等必修课而言，二 在选修课教学过程中的态度和思路便 日益显得更 胡课 的地位通常是居其次的，课程开设 的时间也 加重要 。 甚少 ，常设置为本科生选修两年、专科生仅选修一 一 、 教与学的态度 问题及建议 年。因此，在二胡选修课 的教学 中出现 了诸多问 题，其中有些问题尤其容易被师生共同忽视。 有人说 “态度决定一切”。此话作为矫枉或许 由于种种原因，近年来各个高校学生数几乎 稍嫌过正 ，但是 ，无论是教师还是学生 ，态度都是 都在加速增长 ，高校教师则呈现出相对 紧缺 的态 头等重要的。有了 良好 的心态，才会有强大的动 势。而对于音乐学专业所必需的独特的个别教学 力。师生之间的教学态度稍有偏颇 ，则极易形成 方式而言，师生供求矛盾就表现得更突出。于是 不 良循环 。 在课程设置上大多 出现 了如下变化 ：以前多未实 首先是教师的态度问题 。这是一个有关教师 行学分制，《声乐》《钢琴》课是全员全程必修 ，此外 教学效能感的问题 。心理学上把人对 自己进行某 学生还可根据 自己的兴趣或擅长选择学习一至数 一 活动的能力 的主观判断称为效能感 。 “所谓教 种其他乐器，亦可不选 ；现在学生太多 了，《声乐 》 师的教学效能感 ，是指教师对 自己影 响学生学习 《钢琴》最多全员必修两年，两年之后进行一定 比 行为和学习成绩 的能力的主观判断。这种判断 ， 例的选拔 ，较为优秀者则继续主修 《声乐》或 《钢 会影响教师对学生的期待 、对学生的指导等行为， 琴》，而多数没有选拔上的学生除了学习其他一些 从而影响教师的工作效率 。，，[1_叭 理论课程之外 ，只能选修其他乐器了，并且 由于后 由于二胡课并非基础课 、必修课 ，其地位相对 两年少修了 《声乐 》《钢琴 》其 中之一至两 门，从而 较低 ，加之选修二胡的学生数所 占比例并不大 ；同 导致专业技能课学分不够 ，因此不管你对其他乐 时，普通高师院校艺术院系毕竟也不同于专业的 器有无兴趣或擅长与否都必须选修其中一门。 音乐院校 (主要是培养 目标不同)，学生在选修之 不难看出，同样是选修课，却并非都是 自愿选 前的二胡演奏水平普遍不高 ，甚至